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人音版小學音樂五年級上冊教案 雨花石教案

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雨花石
教學目標:
1、通過學唱歌曲《雨花石》,激發學生對和平生活的熱愛與珍惜。對先烈的敬仰,對祖國的愛戀。
2、感受歌曲旋律的高低起伏,學習前倚音以及音斷氣連的唱法。
2、通過聆聽、比較等直觀手法,進一步體會歌曲內涵,演唱歌曲《雨花石》。
教學重點:
深入體驗作品的情感,能夠表現歌曲所要表現的音樂形象
教學難點:
歌曲中前倚音以及音斷氣連的唱法
教學準備:
鋼琴 多媒體課件
教學過程:
一、組織教學
1、聽音樂進教室,師生問好
2、發聲訓練:
此練聲為小調式,強調發聲姿勢及發聲方法。
3、難點節奏解決:
要求:在練聲音階中加入休止符和倚音的演唱並處理到位。
二、新授歌曲
(一)、導入
師:同學們,老師今天要帶你們去一個美麗的地方,讓我們隨鏡頭出發吧! (PPT)
師:這裏是南京著名的雨花台。就是在這樣一處風景絕佳的地方,在上世紀四十年代國民黨統治時期,卻成為屠殺共產黨人和革命誌士的刑場,先後有近10萬的革命先烈在這裏犧牲。新中國成立以後,為了緬懷先烈的英靈,在雨花台修建了烈士陵園。(PPT)走近這裏,首先映入我們眼簾的是這組烈士的群雕。讓我們走近他們,一起瞻仰革命先烈的光輝形象。(PPT)
師:看,有戴著鐐銬、蔑視敵人的工人,有橫眉冷對的知識份子,有怒目圓睜的農民,有臨危不懼的女幹部,還有抿著嘴,咬緊牙關的小朋友和眼睛裏充滿著勝利希望的女學生。他們是成千上萬革命烈士的代表,是他們用鮮血和生命換來我們今天的幸福。我想到一首歌,歌的名字叫〈雨花石〉,我要把它送給這些革命誌士,同學們請用掌聲為我鼓勁!
1、範唱
提問:這是一首情緒怎樣的歌曲?
2、再聽
提問:這首歌曲可以分成幾個部分?你是根據什麽來分的?
(二)、學唱曲調
1、學習歌曲前半部分
老師拍擊每樂句的後半句節奏,請學生演唱——師生接唱——指出同頭異尾的結構——師生對唱——指出倚音和休止的使用——用“lu”來演唱上半部分。
2、學習歌曲下半部分
老師拍擊每個樂句的前半句節奏,請學生演唱——總結特點——
師生接唱——指出倚音和休止的使用——用“lu”來演唱上半部分。
(三)、學唱歌詞
師:(出示雨花石)雨花石除了有美麗的外形,還有更深的內涵,雨花石雖小,可它身上折射出一種偉大無私的奉獻精神。我們的革命先烈為了祖國和人民,不惜英勇獻身,有的人可能犧牲的時候連名字都沒有留下,就如同一顆顆埋在泥土中的雨花石,樸素而高尚。
1、老師播放歌曲,跟著旋律,學生有感情地朗讀歌詞,注意音的清晰和準確。
2、演唱歌詞,注意前後情緒的對比
3、老師處理學生在模唱過程中出現的問題,學生跟鋼琴演唱歌曲。
4、教師伴奏,學生全體演唱,處理休止符在歌曲中如何演唱。
提問:第一樂段在演唱時用什麽樣的感情來演唱?(深情)
第二樂段在演唱時用什麽樣的感情來演唱?(激動、激昂)
5、男、女生對唱,最後結尾齊唱——邊看視頻,邊輕聲演唱。
(四)、情感激發
1、出示江姐PPT
講解:當時,江姐被捕後被關押在渣滓洞裏,在那裏,她受盡了酷刑,敵人將一根根竹簽插進她的手指,要她說出地下黨組織的秘密,她的十指鮮血淋漓,但是她咬著牙說:“竹簽是竹子做的,但是共產黨員的意誌是鋼鐵鑄成的!”……(老師讀江姐的家信)
2、再唱歌曲,激發情感
三、小結
師:“我願鋪起一條五彩的路,讓人們去迎接黎明迎接歡樂。”同學們,讓我們記住這優美的旋律,記住雨花石美好的心願,努力學習,好好生活,做一個像雨花石一般無私奉獻的好孩子!
 

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