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人音版四年級上冊第8課第3課 夜深沉教學設計與反思

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人音版四年級上冊 第8課 龍裏格龍第三課時 《夜深沉》教案

教學內容:
欣賞傳統京劇曲牌《夜深沉》
課時目標:
1.情感態度與價值觀:通過欣賞傳統京劇曲牌《夜深沉》,了解京劇中樂隊伴奏的形式,增強對京劇藝術的了解與喜愛。
2.知識與技能:認識京胡以及戲曲樂隊中其他的主要演奏樂器;了解二胡和京胡的音色及結構的異同。
3.過程與方法:通過聲勢體驗法、合作法、比較法、聽賞法等,引導學生能主動走進音樂,體驗音樂,感受音樂情感,提升音樂經驗。
教學重點:
1.了解京劇表演中樂隊伴奏的形式。認識京胡以及戲曲樂隊中其他的主要演奏樂器。
2.通過對比,了解二胡和京胡的音色及結構特點。
教學難點:
在認識的基礎上能夠體驗到京胡以及京劇伴奏樂器獨特的韻味和表現力。
教學過程:
   (一)導入
1.學生邊唱《龍裏格龍》邊跳步進入教室。
2.樂器導入:出示實物京胡,欣賞、了解一下京胡的音色,多媒體介紹其他京劇樂隊中的幾件主要樂器:月琴、三弦、鼓、大鑼、小鑼、鈸。
設計意圖:從認識京胡和幾件京劇樂隊主要演奏樂器著手,既能複習樂器知識,又是為今天的新課:京劇器樂作品欣賞作準備。
(二)欣賞傳統京劇曲牌《夜深沉》
1.完整欣賞京劇與樂隊《夜深沉》演奏視頻。
1)完整欣賞京劇與樂隊《夜深沉》演奏視頻一遍。
2)討論:主要有哪些演奏樂器?
3)學生交流,教師歸納主要戲曲演奏樂器:京胡、月琴、三弦、鼓、大鑼、小鑼、鈸等。
2.重點片段欣賞,認識京胡,感受京胡的音色特點和表現力
    1)選取教材呈現的片段欣賞,感受京胡的音色。
    a.慢板片段欣賞:播放慢板片段,請學生在22秒-46秒處模仿旦角的角色特點,隨著音樂做簡單的肢體表演,讓學生更好地聆聽並關注京胡的演奏。
    b.快板片段欣賞,並且把學生分成三組:在欣賞快板4分10秒-4分37秒,以及急板4分38秒-5分07秒時帶領一組男生做打梆子動作,一組學生拉京胡動作,帶領女同學走小碎步圓場步,體會競奏的形式及加花短促的節奏特點。
(2)表演《夜深沉》重點片段,並哼唱第一段慢板段22秒-46秒處,重點感受西皮唱腔的特點。學生隨著音樂邊用“板、眼”拍打節奏,做拍打的聲勢動作,邊用象聲詞“龍格裏格龍”哼唱,嚐試記住主題音樂。
    要求:板:雙手擊掌;眼,右手食指輕拍左手掌心,隨著音樂拍打出板、眼(強、弱)的感覺。
3)再次聆聽《夜深沉》重點片段——快板這一段,要求學生用跟隨音樂短促的節奏打板。(也可以準備一些道具模仿板)
 設計意圖:此環節通過聆聽、哼唱、聲勢動作、拍打等不同的方式來聆聽體驗。音樂學習一定要從音樂特點出發,讓學生親身聆聽體驗,在設計欣賞體驗京胡的獨特表現力時,根據需要設計了一定的活動、遊戲,這樣能讓學生更好地聆聽並關注京胡的演奏,更加深對京胡的獨特表演力的印象。
3.認識京胡,說說你看到的、聽到的京胡結構、音色等方麵的特點。
1)比較二胡與京胡在結構和音色上的異同。
a.實物展示京胡和二胡,讓學生從外觀上比較兩者的異同。

比較
  
  
外形
由琴杆、琴筒、琴弦、琴馬、千斤鉤、弓子等構成,但體型稍小
由琴杆、琴筒、琴弦、琴馬、千斤鉤、弓子等構成,但體型稍大
材質
琴杆和琴筒都是竹製
琴杆和琴筒一般是木製

b.聆聽《空山鳥語》,感受二胡的音色特點。
c.學生討論京胡和二胡的的音色差異。

比較
  
  
音色
清脆明亮
抒情柔美

4.再次完整欣賞《夜深沉》
a.這首樂曲在哪裏速度有變化?怎樣變化?並且用舉手方法告知速度變化處。節奏又有什麽變化特點?
(速度變化特點:慢—中—快;節奏變化特點:有簡單到複雜,在快板段通過加花、緊縮等手法使節奏變得短促、密集)
b.這個樂曲帶給你怎樣的感覺?
3)最後教師小結:《夜深沉》是創作者們根據傳統京劇曲牌編創的一支剛勁有力、充滿激情的樂曲。
設計意圖:為了避免欣賞教學就是對學生被動地聽賞教學的錯誤做法,本環節設計時處處體現以學生體驗為先的原則,比如在認識京胡,比較二胡與京胡在結構和音色上的異同教學時,采用了先讓學生通過觀察、聽賞等直觀教學手法,讓學生自主掌握教學知識,切莫教師滿堂講的灌輸式教學;再是,欣賞《夜深沉》時體現了欣賞教學應該對作品進行總—分—總欣賞的教學模式,比如本環節中先讓學生完整欣賞一遍,給學生一個完整的音樂印象,再次進行重點的主題片段欣賞,進行相關教學活動,最後再次完整欣賞,提升對作品的真正理解,將音樂感性經驗上升為音樂經驗。
(三)總結、延伸
1.簡單回憶本單元第一課時欣賞的現代京劇《甘灑熱血寫春秋》。(播放片段)
2.簡單回憶本單元第二課時的京歌合唱作品《龍裏格龍》。
3.今天我們又欣賞了一首由傳統京劇改編的京劇器樂作品,那麽將傳統京劇與現代京劇以及京歌這三種藝術形式比較,有什麽異同?大家有什麽感想?請你說說。
 
教學反思:
本課時是本單元的最後一個課時,京劇器樂欣賞對小學生來說是比較難的,所以在第一課時現代京劇《甘灑熱血寫春秋》的欣賞和第二課時《龍裏格龍》的京歌學唱後再來進行根據傳統京劇改編的器樂曲《夜深沉》的欣賞教學。為了避免欣賞教學就是對學生被動地聽賞教學的錯誤做法,本課時設計時處處體現以學生體驗為先的原則;再是,設計時體現了欣賞教學應該對作品進行總—分—總欣賞的教學模式。

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