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花城版二年級音樂上冊全冊教案

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花城版二年級上冊音樂全冊教案

粵教版二年級音樂上全冊教案

第一單元
“小朋友,愛祖國”
第1課時
教學內容:歌曲“小朋友,愛祖國”
教學目標 :
1,認知目標:通過聽與教,讓學生理解歌詞內容,從中感受歌曲意境。
2,能力目標:通過各種不同形式的表演,讓學生切身感受祖國的美好,培養學生有感情地演唱歌曲“小朋友,愛祖國”。
3,情感目標:激發學生的愛國情緒,使他們懂得要做一個愛學習,愛生活,愛祖國的好孩子。
教學重點:
1,學唱歌曲“小朋友,愛祖國”。
2,培養學生有感情地演唱歌曲,並從中激發學生的愛國情感。
教學難點:
難點一:歌曲襯詞中後十六分音符的節奏掌握:
(××× ××× ×××)
難點二:歌曲第一,二兩句旋律音準的掌握。
教學準備:
CAI課件,電腦,電子琴,教學圖畫,節奏譜,各種小動物頭飾若幹,詞語卡片,音符卡片等。
教學過程:
(一)組織教學(3分鍾)
1,聽音樂“伏加特舞曲”做律動進教室。
2,師生音樂問好。
(二)新授(35分鍾)
1,欣賞,導入。(2分鍾)
⑴運用魔棒引出圖畫,通過問答引出課題,並出示課題。
導言:今天,老師為大家帶來了魔幻王國中最神奇的星月魔棒(教師出示魔棒),我們請它帶我們到一個美麗的地方去看看,好嗎(生答:好! )那就請大家閉上眼睛,我們準備出發囉!變!
⑵出示一幅描繪歌詞內容的美麗圖畫。
⑶提問師:①大家觀察一下有哪些小動物也來到這個美麗的地方啦(生答:有小蜜蜂,小魚,小鳥?)。
②你們知道它們各自的家在哪兒嗎?(生答)。
③它們愛自己的家嗎?(生答)。
⑷師總結:。對芬芳美麗的花叢是蜜蜂的家,清澈寬廣的河流是魚兒的家,茂密挺拔的森林是小鳥的家,整個美麗的大自然是所有小動物們共同的家我們小朋友也有一個共同的家,它就是我們偉大而美麗的?(生答:祖國)。
⑸出示課題: - “小朋友,愛祖國”
並有感情的朗讀課題。
2,課前準備(10分鍾)
⑴初聽歌曲範唱,感受歌曲的節拍,速度和情緒。
師:多美妙的歌聲呀把老師都陶醉了!
⑵節奏鋪墊練習,使學生盡快掌握難點節奏。
①課件播放馬蹄聲導入,要求學生聽後模仿。
師:聽,是誰聽到歌聲就跑過來了?
生:小馬。
師:對請同學們伸出小手和老師一起來模仿小馬的奔跑聲!
師生共同拍讀模仿。
②出示節奏譜(××× ××× ×××),做節奏接龍遊戲。
一,教讀節奏。
邊讀邊拍擊節奏。
B,根據節奏創編句子。
教師舉例示範(師:請你學我這樣說:“白龍馬,跑得快, 嘚駕駕 嘚駕駕 嘚駕駕 “。)
C,教師出示詞語卡片,學生進行創編接龍(如:小喇叭,小軍鼓,小風鈴等)。
D,將創編得好的句子展示在黑板上,全班按節奏邊讀邊拍。
E,配合演奏姿勢表演一遍。
(3)回憶音樂知識: -音的走向
解決第一,二樂句旋律的音準問題。
①看一看。
出示小腳丫形狀的音符卡,看小腳丫行走的方向。
②聽一聽。
聽音符走向連接的旋律
③唱一唱
聽琴唱旋律,比較兩句旋律的不同。
④畫一畫
聽旋律畫出旋律線條,再次區別兩句旋律的不同。
3,學習歌曲(15分鍾)
⑴學習節奏
①按節奏教讀歌詞。
②欣賞歌曲範唱,邊聽邊拍出節奏。
③聽伴奏音樂按節奏讀詞。
④聽歌曲範唱,用手畫出旋律線條。
⑵學唱歌曲
①教師分句教唱一遍。
②聽旋律填詞練唱。
③師生共唱。
老師大聲唱,學生小聲跟唱。
④師生接唱。
老師唱前1句,學生接後1句,第二段師生互換。
⑤有感情地背唱歌曲。
4,歌表演(6分鍾)
⑴隨音樂自編動作集體表演。
⑵教師以創設情境法來帶孩子們表演。
老師邊編講故事邊表演,邀請同學們:“請你跟我這樣做”(“在一片茂密的樹林中......”)
⑶戴頭飾分角色做歌表演。
按組分為樹林組,花朵組,江河組,個別同學戴頭飾扮演小鳥,小蜜蜂,小魚兒進行歌表演。
5,情感拓展,激發愛國情緒。(2分鍾)
在童聲演唱“歌唱祖國”的歌聲中,觀賞偉大祖國的壯麗山河和輝煌曆史圖片,進一步激發學生熱愛祖國的情感。
師:學習了歌曲“小朋友,愛祖國”,我們大家想想,我們小朋友們要怎麽做才能表達我們熱愛祖國的情感呢請大家帶著這個問題來觀看一組圖片(課件展示)?
(三)課堂小結(2分鍾)
1,請學生談談觀後感。
師:剛才我們看到了奧運健兒奮勇拚博力爭第一的不敗精神,看到了航天英雄們為祖國屢創輝煌的成果,也看到了偉大祖國的繁榮富強我相信每位小朋友心中一定和老師一樣充滿了對我們偉大祖國的無限熱愛,誰能來談談你此刻的感受?
2,教師總結:希望同學們從現在開始,人人都來爭當愛學習,愛生活,愛祖國的好孩子有了大家的共同努力,我相信我們偉大祖國的明天會更加美好!
3,聽音樂做律動走出教室,下課!

附:板書設計
小朋友,愛祖國
××× ××× ×××
嘚駕駕 嘚駕駕 嘚駕駕
教學反思:
學生從知識到能力以及情感都有一定的提升,初步培養了學生熱愛祖國的情感。 通過多種方式的訓練,使學生對難點樂句的掌握也還比較容易。



“溫暖的家”
第2課時
課型:綜合課
課時:1課時
教學內容: 歌曲“溫暖的家”
教材分析 :
本課圍繞“愛家人”這一主題,對學生進行親情教育,對學生進行情感的培養,從小建立責任感,學會關愛別人。
學情分析:
低年級學生年齡較小,好動,喜歡模仿,對新的東西有好奇感,但是注意力卻不容易集中。樂意和同學進行接觸,交談卻不懂禮貌,有些孩子還表現比較自私,不懂得關愛集體。獨生子女的優越,讓越來越多的孩子不懂得尊重父母,關愛父母,因此,親情教育,友愛教育對於小學生來說是一個非常重要的內容。
教學目標:
1.學生能用自然好聽的聲音準確的演唱歌曲。
通過學唱充滿感情的“溫暖的家”,體會家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
把學生從愛小家牽引到愛大家上來,培養學生之間相互的關心,讓學生意識到以班級為家,以學校為家。
教材分析:本課圍繞“愛家人”這一主題,對學生進行親情教育,對學生進行情感的培養,從小建立責任感。
教學重點:教唱歌曲
教學難點:
1,八分音符較密集的第二樂句2,最後同頭換尾的兩個樂句
教具準備:多媒體,鋼琴,響板
教學過程:
一,複習導入複習歌曲“爺爺過生日”,從生日的歌聲中轉入“溫暖的家”的主題,請同學們議一議,最愛你的人是誰啊?(播放“溫暖的家”伴奏作為背景音樂)
二,用聽唱法學習歌曲
聽歌曲兩次播放“溫暖的家”錄音,請同學們說說歌曲裏麵都唱了些什麽內容?出示曲譜,再次播放歌曲“溫暖的家”。
2.有節奏的帶讀歌詞為了解決一年級同學不認識歌詞的問題,老師用響板伴奏有節奏的帶讀歌詞兩到三次,同時也可以讓學生更了解歌曲,了解歌曲的節奏。第二樂句的節奏比較密集,應該重點解決,多帶兩遍。
帶唱歌曲
4.檢查教唱效果,解決重點難點問:??同學們會不會唱了啊我們來試一試然後挑出學生唱的不是很好的地方重點再教,這裏有兩個地方A, “最愛我的人是爸爸媽媽”,可以讓他們把嘴巴張開一點,笑起來,身體挺起來就可以唱上去了。B,“給我一個溫暖的家,給我一個溫暖的家”這兩句的前麵半句是一樣的,可是後麵半句一句音高往上麵走,一句音高往下麵走,可以用旋律線條來幫助學生記憶和歌唱
5,引導學生有感情的演唱歌曲問:???同學們覺得這首音樂的感覺是怎麽樣的它表現了歌唱者怎麽樣的感情那麽我們應該怎麽去唱,用怎麽樣的聲音去唱- -用溫暖的聲音。
6.做音樂接龍遊戲先老師唱一句學生唱一句,再換過來學生唱一句老師接一句然後可以分小組,分男生女生做接龍遊戲。
三,教學拓展
提問“爸爸媽媽最愛你,你又能為他們做些什麽呢?”“你們平時在家都為爸爸媽媽做過些什麽事情?”“來,做個動作來看看。”“讓我們在音樂中來做洗碗,掃地,抹桌子,捶背的動作,讓老師現在也來享受一下家長的待遇,你們來給老師倒杯茶,給老師捶捶背,就把老師當作你們的爸爸媽媽“從小開始有意識的培養學生的責任感和自我認知能力,學會關愛他人。
通過改唱歌詞“最愛你的人是誰呀?最愛我的人是各位老師,教我知識疼愛我,給我一個溫暖的家,給我一個溫暖的家。你最愛的人是誰呀?我最愛的人是各位老師,教我知識疼愛我,給我一個溫暖的家,給我一個溫暖的家。“把學生從愛小家引導到愛大家上。最後還可以請他們班主任上來,讓他們有感情的唱給班主任聽。
四,教師小結
今天我和同學們一起學習了歌曲“溫暖的家”,同學們都能用溫暖的聲音演唱歌曲“最愛我的人是爸爸媽媽”,老師很高興同學們在家裏能幫爸媽做些事情,希望同學們繼續繼續加油,幫爸媽多做點力所能及的事。同時老師也希望我們班級能真正相處成一家人,在以後的學習過程中和和睦睦,互幫互助。

附:板書設計
溫暖的家
最愛你的人是?
你最愛的人是?
(爸爸媽媽)
教學反思:
這一課的學習內容是學唱充滿感情的歌曲“溫暖的家”,體會家的溫暖以及用體態和聲音去體驗歌曲抒情的情緒,學生在學習歌曲的時候,比較朗朗上口,所以學習比較快,學生熱愛家人的心情增加了。順利完成教學任務,學生課堂都很積極,對學的知識都掌握的不錯。


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