資料閱覽音樂一年級音樂

人教版一年級上學期音樂教案 第3單元 我們都是好朋友教案

發布者微信

    

人教版一年級上學期音樂教案
人教版一年級音樂上學期教案
第三單元 我們都是好朋友
課時安排 6課時
教學目標
1,進一步激發和培養學生學習音樂的興趣,在演唱,演奏,歌表演,音樂遊戲等各項活動中繼續開發學生的音樂感知力,體驗音樂的美感。
2,通過讀童謠“找朋友”,學生進行初步的“聲勢”練習,逐步培養學生的節奏感。
3,學習三角鐵和鈴鼓的演奏方法並運用這兩種打擊樂器為歌曲伴奏。
4,能積極參與音樂活動,與同伴友好合作,嚐試進行集體舞表演。
重點,難點
1,讓學生學會打擊樂器的演奏方法。
2,通過音樂實踐活動,培養學生樂觀的生活態度和團結友愛的合作精神。

資源準備
錄音機及磁帶,教學光盤,琴
教學過程
資源應用
第一課時
教學內容:
讀童謠“找朋友”
教學目標:
1.學習以音樂的方式與老師,同學交往,喜歡並樂於參加音樂實踐活動。
2,學習童謠,初步學習用聲勢參與童謠表演。
3,學生集體討論,合作,在拍手,跺腳處設計其他動作參與表演。
4,在教學過程中,培養學生的協作與創作精神。
教學過程:
一, 導入新課
1, 教師可提問學生:同學們會讀童謠“找朋友”嗎請會的同學為大家表演?
2, 教師表演童謠,以引起學生的學習興趣
二, 分組練習
1, 教師帶領學生按節奏讀童謠。
2, 將學生分組,一個組按節奏讀童謠,另一個組拍手。
3, 一個組按節奏讀節奏,另一個組拍手。
4, 兩個組合作讀童謠並用聲勢參與表演。
5, 讓學生能同時完成讀童謠,跺腳,拍手。
三, 合作表演
1, 學生圍成一個圓圈,一位同學站在中間。
2, 遊戲開始,全體學生拍手,跺腳,中間的同學在圓圈內隨節拍邊拍手邊轉圈。
3, 童謠結束,中間的同學站在一名同學對麵,兩人互換位置。
4, 分組創編其他動作,邊讀童謠邊表演。


第二課時
教學內容:
唱歌“好朋友”
教學目標:
1, 學會並能整齊地演唱歌曲“好朋友”。
2, 能按節拍做簡單的聲勢動作,喜歡並樂於參加音樂實踐活動。
3, 同學合作,在拍手,跺腳處設計新的聲勢動作參與表演。
教學過程:
一, 學唱歌曲“好朋友”
1, 複習童謠“找朋友”,引入新課。
2, 聆聽歌曲範唱,請學生說一說歌曲內容。
3, 再次聆聽歌曲範唱,學生可隨音樂在間奏處拍手,跺腳。
4, 分句學唱歌曲,在間奏處重點學習拍手。
5, 富有表情地演唱歌曲,並做聲勢動作參與表演。
6, 編創動作,教師將學生分組,鼓勵學生編創新的動作:在間奏處除了拍手,能否有其他的動作變化,如握手,拍肩或舞蹈動作。
7, 學生分組表演自己設計的新動作。


第三課時

教學內容:欣賞“洋娃娃之夢”
教學目標:
1, 分段欣賞鋼琴曲“洋娃娃之夢”
2, 能根據樂曲三個部分的不同速度,力度等音樂要素,感受樂曲的音樂情緒及音樂形象。想象樂曲表現的內容,設計不同的動作,並隨音樂表演。
教學過程:
一, 演唱歌曲“草原就是我的家”
1, 導入:通過圖片或視頻,使學生初步了解內蒙古草原的美麗風光以及蒙古族的民俗風情,引出新課內容。
2, 聆聽“草原就是我的家”範唱,感受歌曲歡快的情緒。
3, 學生隨範唱錄音拍手,拍腿感受四二拍歌曲的韻律。
4, 隨老師的琴聲用“呂氏春秋”模唱旋律注意:保持音色的統一以及正確的演唱姿勢,麵帶微笑:注意音準。
5, 這首歌曲中有四度,八度跳進音程,學生不容易唱準,需要多練習。可采用教師彈琴,請一位同學模唱的方法進行練習,大家評議,然後集體模唱。
6, 請一名同學讀歌詞,師生評價,解決難讀的字詞。
7, 教師指導學生用自豪的感情朗讀歌詞,注意用高位置的發音方法朗讀,注意語氣。
8, 用稍慢的速度,隨教師分句學唱歌曲。
9, 注意第三樂句最後一小節“5”別被“吞掉”,還應注意第三樂句與第四樂句之間的呼吸方法,自然地進入第四樂句的演唱。
10, 在前奏中加入手鈴的伴奏,用漸強的力度表現小牧民由遠而近的形象,前奏結束時準確地起唱。結尾時用減弱的力度,表現小牧民由近而遠的形象,豐富歌曲的表現力。
11, 演唱第二段歌詞後,反複第三樂句和第四樂句,同時加進串鈴的伴奏,漸慢減弱,仿佛小牧民騎著馬,唱著歌漸漸遠去的身影
12, 教師指導學生學習幾個蒙古族舞蹈動作,隨歌曲表演。
13, 請兩名學生用串鈴和碰鈴為歌曲的引子伴奏
14, 全體同學演唱歌曲。
15, 歌曲的間奏部分,學生與老師一起做舞蹈動作。


第四課時
教學內容:
1,歌表演“兩隻小象”
2,學樂器:三角鐵和鈴鼓
教學目標:
1,學唱歌曲,感受四三拍歌曲的韻律。
2,學習打擊樂器三角鐵和鈴鼓的演奏方法,並用這兩種打擊樂器為歌曲伴奏。
3,能主動,大方地參與歌表演。
教學過程:
一,組織學生
師生隨音樂律動進教室,相互問好,發聲練習。
二,活動:聲音的長短
1.引導入境。
同學們,你們喜歡音樂嗎?(喜歡)
今天小動物們要舉行一場有趣的活動,咱們一起去參加,好嗎?(好)
課件:聲音的長短
你們看都有那些小動物呀?它們一起唱,熱不熱鬧呀?(熱鬧)
咱們也來試試,一起模仿它們的演唱,好嗎?(好)
出示小貓小鴨小雞圖表示二拍,一拍,半拍,注意半拍的時值。你們
還知道那些小動物這樣叫呀?羊,青蛙,牛,老鼠等。
用手拍節拍。
三,歌表演“兩隻小象”
1.節奏練習。
這時候,又從遠方來了兩位小客人,是誰呢?小朋友請看大屏幕(課件)。
兩隻小象。
對,是小象兄弟倆。它們說會表演一首歌曲,你們想知道名字嗎?
(看課件兩隻小象)講述兩隻小象的事情
你們想不想學這首歌曲呀?
想:
節奏練習先讀,在加上手拍節奏,強弱規律強弱弱
我們再來唱一遍歌曲吧
(邊唱歌曲邊用身體動作伴奏)。
2.指導唱歌用自然優美的聲音演唱。
你們來唱詞,邊唱邊想小象走路的樣子。
(唱歌曲)
誰到前麵學學小象走路的樣子。
(模仿)
為什麽走得這樣慢,這樣沉重。
因為小象很大,所以走路慢。
很好,象是龐然大物,粗壯的腿能把地踩出大坑,所以走起路來緩慢,沉重。咱們來學小象走路的樣子,甩甩鼻子。(邊唱邊感受小象的形象,感受三拍子的強弱規律)。
3.指導合作歌表演。
我們隨音樂來演唱歌曲。(老師學生把頭飾戴上。)
老師和學生一起編動作
4.加上樂器表演:請四名同學前麵表演,幾個同學用三角鐵,碰鈴伴奏,其它同學唱。
四,課堂小結


第五課時
教學內容
學唱歌曲“各族小朋友在一起”
教學目標
1,學會歌曲“各族小朋友在一起”,小學音樂教案一年級“各族小朋友在一起”。
2,學會用碰鈴,鈴鼓,響板及自找自製的打擊樂器為歌曲配伴奏,使伴奏音響更加豐富。
教學過程
一,介紹“各族小朋友在一起”
1,引導學生拓寬好朋友的概念,不僅同班同學是好朋友,同校,同村,同鄉,同市,同省的同學都是我們的好朋友,各個兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友,這樣,學生的心胸就寬廣了,唱歌時的感情才能更加真摯,教案“小學音樂教案一年級”各族小朋友在一起“。”
2,通過討論,學生將更加深對這首歌曲主題思想的理解,更加珍視兄弟民族的友誼。
二,學唱歌曲
1,教師朗讀兩遍歌詞後,放兩,三遍“各族小朋友在一起”的錄音,第三遍後要求學生輕輕跟著唱歌詞。
2,分句教唱歌詞,再隨錄音唱兩遍歌詞。
3,教師可輔導個別學生在課外學會一兩個少數民族的舞蹈動作。
4,從“好朋友”過度到“各族小朋友在一起。”引起學生拓寬好朋友的概念,同班,同校,同村,同鄉,同市,同省的同學都是我們的好朋友,各個兄弟民族的小朋友都是我們的好朋友,全世界的小朋友都是我們的好朋友,這樣,學生的心胸就拓寬了,唱歌時的感情才能更加真摯。
5,朗讀兩遍歌詞,放錄音兩三遍,第三遍是讓學生小聲輕唱。教學過程
6,分句教唱歌詞,再隨錄音唱兩遍歌詞。
三,為歌曲打節拍
1,分組設計第一,三樂句的打擊樂配法,尤其要設計好四分休止符的配法。各組分別做匯報表演。
2,用已學過的五種打擊樂器和自找的,自製的打擊樂器為歌曲“好朋友”伴奏,並要求學生寫出自己設計的節奏譜。


第六課時
教學內容
唱“拍手唱歌笑嗬嗬”
教學目標
1,學生能夠用輕巧,富有彈性的聲音演唱歌曲“拍手唱歌笑嗬嗬”,並能用唱名模唱歌譜。
2,能用嗓音模仿動物的叫聲,並能隨音樂模仿動物的動作。
3,學生能在教師的指導下嚐試設計簡單的動作。
教學過程
一,音樂律動
教師帶領學生進教室,隨音樂節奏變換動作,初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。
二,學唱新歌
教師導語:(在“拍手唱歌笑嗬嗬”的音樂聲中)同學們,眼睛是心靈的窗戶,每個小朋友都有一雙明亮的眼睛,在你的眼睛裏有個我,在我的眼睛裏有個你,不信我們對麵坐,看看是不是?
1,師生一起跟著音樂的節奏朗讀歌詞,並做一些簡單的動作。
2,反複聽賞歌曲。
3,用整體模唱法學唱歌曲。
4,表現歌曲
要求大家自己創編動作進行表演。
小組進行表演。
5,跟著老師用唱名魔模唱歌譜。
6,比較歌曲
欣賞另一位作曲家頌今為相同歌詞譜寫的歌曲“拍手唱歌笑嗬嗬”
提問:這兩首歌曲情緒是否相同你喜歡哪一首為什麽??
五,課堂小結

相關內容