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厲行節約反對浪費主題教育課教案

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  • 發布時間:2015-03-22 07:37:00
  • 發布者:吾愛
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厲行節約,反對浪費
主題教育課教案
一、背景分析:
為貫徹落實習近平總書記關於厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的重要批示精神:浪費之風務必狠刹!要加大宣傳引導力度,大力弘揚中華民族勤儉節約的優秀傳統,大力宣傳節約光榮、浪費可恥的思想觀念,努力使厲行節約、反對浪費在全社會蔚然成風。
隨著物質日益豐富,現在的學生中對節約意識日益淡薄,平時在校生活中大手大腳,花銷很大,對一些節約水、電、燃油等行為更是不屑一顧,通過本堂主題教育課能夠進一步培養學生“厲行節約,反對浪費”的意識,讓學生懂得幸福生活來之不易,能夠讓他們從自己做起,從小事做起,將其內化為心中的自覺追求,外化為日常的的良好習慣。
二、教育目標:
1、了解社會生活種種浪費行為,對校園裏的浪費現象調查,讓學生懂得浪費現象的嚴重性。
2、認識到厲行節約,反對浪費的必要性。
3、體驗和嚐試厲行節約、反對浪費的方法,明確節約,關鍵是從自己做起,從小事做起的重要性。
三、教學準備
學生調查校園浪費現象,老師網上查閱相關資料,製作多媒體課件。
四、教學過程
活動內容:
第一環節:浪費現象麵麵觀
1、社會生活中的浪費現象(幻燈片展現)
2、校園中的浪費現象(學生小組匯報調查的結果)
3、教師總結(校園七大浪費現象)
第二環節:厲行節約、反對浪費的原因
1、 案例分析:有一個老板,在一次講話中表明:“我有錢,我用自己的錢買了很多東西,比如一桌子鮑魚、魚翅,我擁有了所有權,我有權利把它統統丟掉”。
(案例分析得出結論:節約是一種責任,資源是全社會的,不是某個人的,節約是為了可持續發展)
討論:在物質日益豐富的今天,我們是否有必要節約?
2、1月20日,中共中央辦公廳印發《習近平同誌關於厲行勤儉節約,反對鋪張浪費重要批示的通知》的學習。
3、原因:(1)人均資源短缺(數字說明)
(2)資源短缺製約經濟發展
(3)中國各地經濟發展不平衡(幻燈片展示,分享貴州之行的感受)
討論:父母的錢從何而來?
教師總結(幻燈片展示圖片)
第三環節:踐行節約,人人有責
1、小組討論:如何做到節約,避免浪費。
學生提出質疑:上海經濟發展迅速,上海絢爛景觀燈吸引了很多外來遊客,人們在沉醉於這個美景中,我們不僅要問,節約如何做到?
(結論:節約,並不是抑製消費,我們提倡積極合理的消費,而不是浪費,如何避免浪費,關鍵在於采取科學手段,真正做到節約。)
教師總結。
2、倡議書。
3、師生同唱節約歌。
 

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