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硬筆書法教案

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  • 發布時間:2012-10-24 05:50:00
  • 發布者:吾愛
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第五課時

【教學內容】正確的運筆方法
【教學目的】通過講解運筆方法,讓學生掌握正確的運筆方法。
【教學過程】
運筆方法,是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法,又稱“行筆法”。
硬筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種點畫的書寫都要按照這個方法,缺了任何一個環節,其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領。
1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。隻有個別筆畫(如平捺或單獨出現的捺)例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2、行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過,要講究輕重快慢,提按頓挫,如人在行走時,兩腳必須一起一落,隨時結合著才能行走,提按動作也是如此,才按便提,才提便按。
3、收筆。回鋒收筆是完成整個點畫書寫的最後一步,有起必有收。收筆方式有兩種:一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處,不能直接提起收筆,而應放慢速度,稍作停頓,如垂露豎畫應將筆鋒向上回收;橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應。點畫含蓄,渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒,在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等,鋒芒外露,挺勁犀利。
由於用筆有提按、輕重、徐疾的節奏,所以線條才表現出剛柔粗細的變化,字的結構就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律,字才耐看,有品味。
學生練習,教師指導。
課堂總結。
 


第六課時

【教學內容】正楷筆畫的名稱及寫法
【教學目的】
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
【教學過程】
教學過程:
  一、導入新課:
  同學們,今天我們來學習筆畫。我們先來學習“點”。 
  二、認識筆畫,學寫筆畫
  1、學習第一部分:看一看。指導學生看看教材中田字格裏的筆畫和書寫方法,讀讀右邊的文字,試著寫一寫筆畫。
  2、結合例字講解三種筆畫的書寫方法:
  點:自左上方起筆,向右下方行筆,落筆慢而重,轉筆向左上方收筆。
1、點:楷書中的點豐富多彩,有側點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態雖然不同,但都如人的眼睛,顧盼生情,最為傳神。因此,點要寫得圓滿精致,或象高山上滾下來的石頭,勢猛力足;或象蘋果中的內核,渾厚圓潤。
點是筆畫和筆法的基礎。所有筆畫都是從點開始延伸的。它在書寫結構組合中起著“畫龍點睛”的作用。所謂“一點成一字之規,一字乃終篇之準”。
(1)右側點:因點取側勢,故叫側點。寫法是落筆要輕,向右下45°按筆,再順勢斜下頓筆,然後筆尖向左內迅速提起回鋒。表現為線條由細到粗,顏色由淺到深。如:“泛、掠、濱”等。
(2)左垂點:因形似垂露,故叫垂點。寫法是由輕到重,從右至左下呈15~20°,再順勢向直下,由快到慢按筆,然後筆尖向右內迅速提起回鋒。表現為由細到粗,由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點。
(3)挑點:形似挑畫,但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提,由重到輕,由慢到快,從右下45°頓筆,轉筆向右上呈45°,迅速用力挑出。如:掠、勻、羊等字中的挑點。
(4)撇點:形似短斜撇,但更短小些。寫法是向右下45°落筆,然後轉筆向左下45°迅速撇出。如六、隻、總、普等字中的撇點。
3、指導學生描一描
  先讓學生仔細看書中的例字,看好每個例字在田字格中所占的位置,再仔細描一描,在描的過程中,教師巡視指導。
  4、指導學生臨寫
  先讓學生仔細看圖,看清每個例字在田字格中所占的位置,然後進行臨摹,學生在臨摹過程中,教師要巡視指導,對於可能出現的較普遍的問題,可全班進行指導講評。
  5、指導做練習
  教師認真帶領學生讀好題目要求,讓學生按照題目要求認真作題,教師可有重點的進行指導。
  三、教師小結
  主要表揚寫得好的學生,對不認真書寫的學生進行督促。

第七課時

【教學內容】正楷筆畫的名稱及寫法
【教學目的】
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
【教學過程】
一、導入新課
  上節課,我們學習了點筆畫,練習寫了不少例字。今天,我們來學習新的筆畫橫。
二、認識筆畫
  1、學習第一部分:看一看。指導學生看看教材中田字格裏的筆畫和書寫方法,讀讀右邊的文字,試著寫一寫筆畫。
2、結合例字講解兩種筆畫的書寫方法
1、橫:橫畫在漢字中起著橫梁般的作用,它的長短變化則平衡整個漢字結構,因此,既要堅挺紮實,又要生動活潑。寫橫畫不論長短,為適合人的視覺效果,都要寫得左低右高,略帶斜勢。但也不能太斜,以5°~7°為宜,一般短橫要斜,長橫基本平正。
(1)右輕橫: 因勢向下凹,故又稱凹橫。寫法是起筆作頓,然後轉筆向右上呈7°斜行,最後順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆,快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
(2)左輕橫: 因勢向上仰,故又稱仰畫。寫法是輕起筆,向右逐漸用力,最後輕頓筆回鋒收筆,左低右高,左細右粗。左輕橫常和左豎相接,在筆畫中間,有時也可在第一筆。如:“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
(3)長橫: 因勢向下覆,故又稱覆畫。寫時起筆作頓,然後向右上行筆,結束處頓筆回鋒收筆。由於頭尾用筆重,速度慢,中間用筆輕、速度快,因此,整個橫畫是頭尾粗,中間細,在平直中略帶弧形,中間部分稍挺起,顯得很有力量。如:“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛、亞、安、青”等字中的長橫。
3、指導學生描一描
  先讓學生仔細看書中的例字,看好每個例字在田字格中所占的位置,再仔細描一描,在描的過程中,教師巡視指導。
  4、指導學生臨寫
  先讓學生仔細看圖,看清每個例字在田字格中所占的位置,然後進行臨摹,學生在臨摹過程中,教師要巡視指導,對於可能出現的較普遍的問題,可全班進行指導講評。
  5、指導做練習
  教師認真帶領學生讀好題目要求,讓學生按照題目要求認真作題,教師可有重點的進行指導。
  三、教師小結
  主要是表揚先進,鼓勵後進。
學生練習,教師指導。
課堂總結

第八課時

【教學內容】正楷筆畫的名稱及寫法
【教學目的】
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
【教學過程】
1、豎:豎畫在漢字中起著支柱的作用,必須寫得挺拔堅勁,它要象一個人立正的樣子,胸腰挺起,精神抖擻,雄赳赳、氣昂昂;切不可左歪右斜,更不能彎腰曲背。
(1)懸針豎:形似一根紮鞋底的鋼針,故叫懸針豎。寫法是右下落筆,稍用力按一下,隨即轉筆直下;力量由重到輕,速度由慢到快,最後到3/4處提筆出鋒,力到鋒端。收筆不能太快,太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最後一筆,位置在中間居多,有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
(2)垂露豎:象在一根木棒上懸著一滴露水,故叫垂露豎。寫法是右下落筆,稍按,然後轉筆直下,收筆時順勢向下按拉,隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎,少數是中豎。如“門、同、術、引”等字中的垂露豎。
(3)短豎:起筆輕作頓,隨即轉筆直下,順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時,起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短豎。
學生練習,教師指導。


第九課時

【教學內容】正楷筆畫的名稱及寫法
【教學目的】
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
【教學過程】
1、撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在結構組合中,它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態舒展,筆意流暢,瀟灑時如同蘭葉,豎實處恰似大象的長牙,撇畫用筆由按到提,由重到輕,速度由慢而快,線條由粗而細,顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所處的位置而定,力求準確,使字搭配穩當。
(1)短平撇:一般在字的頂部,寫得短而平,否則,頭重腳輕,不成比例。寫法是起筆向右作頓,隨即轉筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短,“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
(2)短斜撇:一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓,隨即轉筆向左下45°快速出鋒。特點是短小,尖銳,有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
(3)斜撇: 一般如同人的胳膊或腿,與斜捺相對而出,呈45°角度。寫法是起筆作頓,然後轉筆向左下,由慢而快撇出,力到鋒端。斜撇要有一定弧度,切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
學生練習,教師指導。


第十課時
【教學內容】正楷筆畫的名稱及寫法
【教學目的】
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
【教學過程】
  一、導入新課
  上節課,我們學習了撇,練習寫了不少例字。今天,我們來學習一個新的知識:筆順。什麽是筆順呢?其實就是寫字的順序。
  二、認識筆畫
  1、學習第一部分:看一看。指導學生看看教材中田字格裏的筆順和其中所占的位置。
  2、結合例字講解其中的筆順。
  先橫後豎:十 什 下 幹 牛 豐 去 本 機 早
  先撇後捺:人 天 八 今 交 來 
  3、指導學生描一描
  先讓學生仔細看書中的例字,看好每個例字在田字格中所占的位置,再仔細描一描,在描的過程中,教師巡視指導。
  4、指導學生臨寫
  先讓學生仔細看圖,看清每個例字在田字格中所占的位置,然後進行臨摹,學生在臨摹過程中,教師要巡視指導,對於可能出現的較普遍的問題,可全班進行指導講評。
  5、指導做練習
  教師認真帶領學生讀好題目要求,讓學生按照題目要求認真作題,教師可有重點的進行指導。
 
  

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