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班社會活動《勇敢是什麽》說課稿 教案

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  • 發布時間:2016-05-03 10:24:00
  • 發布者:吾愛
  • 微信號:wuaiyazhu.
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 設計意圖: 大班的孩子應該是開朗活潑,積極大膽的,可是本班的很多孩子說話都是很輕聲,做事總是害怕這害怕那的 ,放不開手腳去玩去做,所以上這堂課一是讓孩子明白什麽是勇氣, 讓孩子對勇氣不是那麽抽象, 正視 自己身上的勇氣,鼓勵孩子發現生活中自己具有的勇氣 , 讓 孩子能 積極大膽做事 並 樹立信心 ,以及通過遊戲讓孩子們體驗到付出勇氣獲得成功的快樂。
活動目標:
1。 了解勇氣的多種形式,正視自己,發現自己擁有的勇氣。
2。 能夠結合生活經驗,表達積極對勇氣的理解。
3。 勇於接受挑戰,付出體驗後勇氣的成功快樂狀語從句:。
活動重點:了解勇氣的多種形式,能夠結合生活經驗,積極表達對勇氣的理解。
活動難點:正視自己,自己發現擁有的勇氣。
活動準備 :課件,跳繩,皮球
活動過程:
(一) 導入:通過 談話引出勇氣 , 勇氣是什麽? (讓幼兒自己在心中產生對勇氣的想法)
(二)對通過生活實踐的分析,理解勇氣的多種形式
1 圖片1,請們小朋友說說看到了什麽。
讓 幼兒 自己積極 發言 引導出: 這個小朋友在騎自行車,他們不需要父母的保護這個小朋友(很勇敢)。通過對內容的理解得到:勇氣是勇敢
還有找一找哪件事情也是需要勇敢的勇氣。
2 看圖片2,請通過小朋友課件看到
這個小朋 友在看花,她沒有摘回家,這個小朋友能控製自己 , 得出勇 氣就是控製。 問幼兒 時候需要控製的勇氣?
3 圖片 3 , 讓幼兒說出 看到小朋友和叔叔阿姨主動打招呼,我們就說這個小朋友很主動,勇氣是主動。 引導 什麽時候需要主動的勇氣呀?
4 課件 4 引導幼兒 看到軍人叔叔站崗移動不動,堅持十幾個小時,這就是勇氣,說 出 勇氣就是堅持。 看看還有哪件事情也需要我們 堅持的勇氣?
小結:勇氣之城裏還有很多很多門,但是在這四扇門裏我們學到了 勇氣是勇敢,勇氣是控製,勇氣是主動,勇氣是堅持 (老師和幼兒一起小結) 。
(四)回憶生活,自己發現身上具有哪些勇氣
什麽時候有 勇敢 的勇氣 ,控製 的勇氣 , 主動 的 勇氣, 堅持 的 勇氣,請小朋友分別舉例說說。
(五)接受挑戰,遊戲在中體驗勇氣的成功快樂狀語從句:
1,體驗第一個挑戰:跳繩 (體驗勇敢的勇氣)
2、體驗第二個挑戰:站崗的軍人叔叔 不能說話不能動, 堅持一天。誰有勇氣向他挑戰控製自己、堅持一動不動的? (體驗堅持和控製的勇氣)
3,體驗第三個挑戰:誰有勇氣能主動,大膽地表演一個節目?
小結:剛才通過的咱們大勇氣挑戰,你現在知道什麽是勇氣嗎?
(勇敢是勇氣,控製是勇氣 ,堅持是勇氣,主動是勇氣)
五,總結:
課後反思:
1 剛開始孩子們還是很害怕自己出錯,在看圖片的時候都不怎麽敢舉手,在鼓勵後孩子開始大膽的說了,所以老師就借此機會說了他們很勇敢,這就是勇氣。 圖片分析完了 小朋友們就初步明白原來這就是勇氣,對於勇氣就不那麽抽象了。
2 圖片看的過程中 以及 結合生活經驗說說自己身上的勇氣時 , 孩子們都開始積極說出自己身上的勇氣了,這時孩子們在老師的誇獎下發現自己原來是很棒的,看到他們樹立了信心,一個個都敢於說出自己的勇氣,連最不愛說話的也開始發言了,知道他們的積極性已經調動起來了。
3 遊戲環節是最開心的,小朋友們個個都很投入到遊戲中去,不管是參加遊戲的還是觀看的都很帶勁,在 不知不覺中結束了課程。
4 雖然在課程中達到了自己設計的目標 , 但是覺得孩子們的理解能力還需要得到提高, 我覺得作為教師 引導孩子的能力以及應變能力 必須很強。比如在幼兒舉例說自己身上的勇氣的時候,也許你要孩子舉 堅持的勇氣,她舉出來的更是控製的勇氣,這時候你就不應該說不對了,而是應該怎麽應變讓她 明白這樣就更像控製的勇氣了,她也有信心了。

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