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湘教版音樂一年級上冊《郊遊》導學案

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  • 發布時間:2016-08-14 17:10:00
  • 發布者:吾愛
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 立足生本課堂,培養創新能力
——湘教版一年級上冊音樂《郊遊》導學案
學習內容:
學唱歌曲《郊遊》,並在音樂實踐中表現歌曲的內容。
學習目標:
1、能用自然的聲音、愉快的情緒歌唱《郊遊》。
2、能積極參與音樂活動,在活動中與他人較好的合作;在創編和展示活動中有創新,具有音樂表現力。
3、產生熱愛並保護大自然的感情。
學習重難點:
用悅耳動聽的歌聲和富有情感的動作表現歌曲的內容。
學習準備:多媒體課件,數碼相機、電子琴
學習過程:
一、創境導學,感知歌曲
1、播放《郊遊》的伴奏,引導生手拉手在教室裏聽伴奏走起來。
2、多媒體播放大自然情境圖,教師用不同的情緒和速度反複彈奏《郊遊》的伴奏。生跟隨師的伴奏和引導隨音樂節奏踏步。
3、引導交流,總結揭題。
4、大屏幕出示歌詞,引導學生自由認讀。
二、合作探究,交流實踐
(一)讀熟歌詞
1、在組內讀熟歌詞後請一組展示朗讀,其他組評價。
2、播放歌曲伴奏,學生集體按歌曲節奏邊踏步邊有感情的朗讀歌詞。
(二)學唱歌曲
1、聆聽歌曲,體驗感受
播放歌曲《郊遊》的動畫,學生隨原聲輕輕哼唱歌曲。
2、學習歌曲,處理難句
(1)師彈歌曲伴奏,引導生跟琴聲學唱歌曲,了解歌曲相同的部分,找出難點句子。
(2)以組為單位試著唱一唱難點句子,然後在全班展示。點撥指導後指生示範,全班跟著學唱。
(3)彈琴引導生隨琴聲反複練習難點句子。
3、歌曲處理,情緒體驗
(1)拋出問題:我們出去玩時心情怎樣?你覺得該怎麽唱歌?看到這麽美的風景,你覺得又該怎麽唱?
(2)分組討論:應該用怎樣的聲音和情緒來歌唱?討論後各組匯報意見,教師引導提煉形成一致意見。
(3)分組試唱:在組內試著按歌曲的情緒唱一唱。
(4)點撥指導:引導生試著隨琴聲有感情完整演唱歌曲。
(5)展示點撥:指兩、三組生隨琴聲演唱歌曲,其他小組評價後指導示範。
(6)情感體驗:多媒體播放伴奏,師生共同隨歌曲伴奏有感情演唱歌曲。
三、拓展延伸,即興創編
1、小組合作,表現歌曲
(1)媒體播放歌曲伴奏,生隨伴奏唱歌,師隨歌聲表演,最後一句做亮相動作。
(2)播放歌曲伴奏,生以小組為單位準備創編自己喜歡的遊戲動作邊唱邊表演,要求在歌曲的最後一句,做一個喜歡的亮相動作,師巡視指導。
(3)以組為單位展示表演,師為每組最後的造型拍照,並引導小組自評與互評。
(4)在大屏幕上展示所拍的造型照片,引導欣賞、評價。
2、即興創編,展示評價
(1)創境激思:播放風景圖片課件,引導生說說圖片裏有些什麽?產生聯想。
(2)獨立創編歌詞:蝴蝶翩翩,小鳥飛飛;風兒吹吹,花兒香香……
(3)小組交流。
(4)全班交流。
(5)隨琴聲試著唱唱創編的歌詞,再完整演唱。
3、小結梳理:談談你的學習收獲與體驗。
4、學習評價:自我評、組內評、組間評。

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