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新版湘教版七年級下冊美術教案

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湘教版七年級下冊美術
第5課 千姿百態的水
活動二 ——製作立體的水
一、 教材分析
本課活動二內容為製作立體的水,通過活動一中學生對水的繪畫語言表達引導學生發現水的各種形態特征主要通過點、線、麵三個基本元素來表現水,從而進一步在探究活動中讓學生探究、發現立體形的組合方式及立體形的製作方法,使學生學會探究、發現實際事物在立體作品中的形態特征表現。通過學習活動,理解造型方法與情感表現之間的聯係。

二、 教學目標
◆ 能夠積極主動地參與試驗活動,大膽進行創意表現。
◆ 能夠選用合適的材料製作一件以“水“為主題的立體作品,工藝較精細,並具有一定的美感。
◆ 能夠和小組成員協作,共同完成學習和製作任務。

三、 教學重點與難點
◆ 重點:引導學生學會相同元素的排列組合方式及立體形的製作方法。
◆ 難點:將“具體”的 水做成有一定形式美感的“抽象”立體水。
 

四、 課前準備
◆ 學生:課前以“你能做出水嗎”為題,發動學生別出心裁地尋找和準備教學中所需的用具(包括各種點、線、麵材料)
◆ 教師:課前錄製線立體作品製作視頻並進行剪輯。

五、 教具和學具準備
◆ 教具:課件、學生作品、教師示範作品。
◆ 學具:剪刀、小刀、各種粘貼工具、各類點線麵材料。


教學過程

一、新課導入
1、請同學們來看一看這個建築物,誰能告訴我這個建築物是什麽,什麽時候建立的,他有什麽樣的特征? (PPT播放水立方建築動態夜景圖)
水立方,2008年北京奧運會國家遊泳中心,外表像組合的水泡,其設計靈感來自於水分子的結構。
2、課題展示
二、知水——表現水的基本元素
1、請同學們來看看他們的作業,你覺得他們要表達的是一個怎樣形態的水?
①樹葉上凝聚的水珠與屋簷下雨水滴滴答答——點
②放學後的下雨天與密集的雨線 ——線
③海邊卷起的浪花——麵
2、下麵來考考大家的眼力請同學們來看一看以下幾張實物圖片,看看他們屬於剛才我們所聯想到的哪一個畫麵。
①2010年上海世博會丹麥國際館——卷起的浪花——麵
②滴水立體作品、滴水燈——屋簷下滴滴嗒嗒的水聲——點
③水晶吊燈——狂風暴雨——線
三、造水——探究學習相同元素的組合方式和立體形的製作方法
1、請同學們看看老師將這位同學的作業製作成立體形後和原來的圖有什麽不一樣了? (立體化、排列的方式不一樣更加有序、方式為由小到大)
除了由小到大的變化以外還有沒有其他的排列方式呢?
2、請同學們看看桌麵上的小版塊(流水),動動你的手看看你能組合成哪幾種排列方式?(引導學生得出相同元素不同的排列方式)
①大小漸變 ②上下移位 ③旋轉漸變 ④等距離移位 ⑤反向排列
3、思考練習:怎樣才能將一張紙立起來,嚐試將一張紙簡單處理成一個立體形。(每個學生發放幾張10X10厘米的白色卡紙動手練習)
①卷曲 ②支撐 ③側立 ④折疊
剛才大家用的是紙張,那如果換成了線材你覺得可以怎樣立起來?——視頻播放現線材立體形製作過程。
4、立體形的製作過程
一選二排三立
四、玩水——製作立體的水
1、活動二以小組為單位利用課餘時間觀察、記錄到的生活中不同狀態下的水圖片或參照相關圖片資料,用合適的材料製作一個表現水的立體作品,看看哪一組選的材料最有創意做得巧妙而又美觀。(20分鍾)
2、課堂評價
◆ 學生自評 小組長上台展示作品並對自己的作品進行說明
◆ 教師評價 對學生作品中製作的細節部分提出建設性的修改意見
五、課堂小結
同學們通過合作學習製作出了形態各異的立體水,生活中的水千姿百態,人類的生活離不開水,希望同學們通過這節課的學習能夠更加關愛生活中的水!

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