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四年級上冊書法教案

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  • 發布時間:2012-11-13 07:07:00
  • 發布者:吾愛
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1 石字旁和豎心旁
一、教學目標
1、初步掌握石字旁和豎心旁的書寫要領
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律,並能在書寫過程中嚐試應用。
3、認真書寫例字,寫得正確、端正,比例恰當。
4、與同學交流寫字經驗,體驗寫字的快樂,樹立寫好字的信心。
二、教學過程
1、課前導入
複習寫字姿勢和執筆方法
交流以往的寫字經驗。
2、新課指導
1.出示石字旁和豎心旁,讓學生觀察課本上的範字
2.自讀書寫石字旁和豎心旁的要求,石”下“口”橫折的橫及下麵短橫都要向
右上斜一點。形態窄長。豎畫的左右點不同:左為“左點”,下部稍向左斜;右為側點,
左點略低,右點略高。
3.指導:“確     惜”的寫法   範寫指導
4.師示範寫石字旁的字“確、磁”
5反饋:查找病因,注意協調性。
6.歸納寫好這兩個字的重點。
3、練寫這兩個字
4、學生臨寫,采用不同的方法進行個別指導。
5、用老師教的方法去練寫豎習旁的字。
三、評改練習
1.展示作品,提出優點和不足。
2.對照修改。
四、小結
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2   言字旁    絞絲旁
 
一、教學目標:
1.指導掌握言字旁和絞絲旁這兩個左偏旁的書寫要領,指導寫好例字訓、諸、續、緣,了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。
2.指導學生認識左右結構的字中左窄右寬一類字的特點,感受間架結構安排,使學生寫得更加勻稱美觀。
3.培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣,激發學生寫字的興趣。
二、教學重點:指導掌握言字旁和絞絲旁這兩個左偏旁的書寫要領,訓、諸、續、緣,了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。
指導寫好例字教學難點:指導學生認識左右結構的字中左窄右寬一類字的特點,感受間架結構安排,使學生寫得更加勻稱美觀。
三、教學過程:
1、教師演示,書寫偏旁。
你們知道嗎?偏旁部首是漢字的重要組成部分,而且在現行常用漢字中,以左右兩部分構成的合體字居多,占50%以上,其中左偏旁的字又占多數。因此,我們學習漢字楷體字的書寫,首先應該掌握好左偏旁的寫法,繼而再去學習右偏旁和字頭、字底的結構規律。那想自己今天我們學寫的是哪個左偏旁嗎?
2、(板書:言字旁)
3、體出示運筆圖,說說注意點:先寫點,由輕到重向右下方頓筆,再向左回鋒收筆,要自然有力;再是橫折提,短橫由左向右上行筆,回起筆在中線上,至轉折處頓筆,豎要直,因為豎不垂直,則字不正,再頓筆向右上寫斜提。請拿起你4、與言字旁相似的左偏旁:絞絲旁,也有“提”,教師範寫絞絲旁:兩個撇折有變化,上略寬,下略窄,提畫稍長有斜度。多媒體出示運筆圖,對照它,也寫一個。
5、比較暗示,學寫例字。
1.學會了偏旁,再來寫帶有這兩個偏旁的字,相信一定能寫得更好。說說你知道的帶有這2個偏旁的字吧!
2.請你仔細觀察,能發現這兩個字最大的相同點嗎?——左右結構怎樣才能把左右結構的字寫漂亮呢?要注意些什麽呢?
2.左右比例清楚了,是不是就能把字寫好了呢?還要注意筆畫在田字格中的位置呢!自己仔細看看,同桌互相說說位置吧!
3.動筆各寫兩個範字。教師巡視
4.作品展評:老師轉了一圈,收獲可大了,想不想看看老師找到了哪些作品啊?先讓該生自己說,(對比字帖,你在寫時注意了哪些地方?)請你仔細看,並送上你的評價和建議。
四、寫寫練練。
1.出示訓、諸、續、緣,誰能當當小提醒家,告訴其他人這四個字在寫的過程中要注意什麽?
2.和老師一起書空這4個字,然後配樂描寫。
五、評評改改。
1.其他學生同桌或小組交流,互幫互學,互相打星,比比誰的星星多。
2.在評議的基礎上,揚長避短,再寫一個。
六、課堂小結
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 雙人旁   屍字頭
一、教學目標:
1.掌握左右結構和半包圍結構字的書寫方法。
2.培養學生觀察和分析能力。
二、教學重點
掌握字的占位比例的寫法。
三、教學過程
1.    複習上節課應掌握的內容
2.    引出本節課所學的內容    板書課題
3.    讓學生說說寫“雙人旁   屍字頭”的注意點
“屍”形態雖斜,但因它的為直撇,斜度不大,所以形體很穩。
兩撇重疊,上短下長,下撇在上撇腰下起筆,上撇和下撇的起筆均在一條線上。豎從第二撇的中部偏上起筆,較短。
4比較暗示,學寫例字。
5.學會了偏旁,再來寫帶有這兩個偏旁的字,相信一定能寫得更好。說說你知道的帶有這2個偏旁的字吧!
6.請你仔細觀察,能發現這兩個字最大的相同點嗎?——左右結構怎樣才能把左右結構的字寫漂亮呢?要注意些什麽呢?
7.動筆各寫兩個範字。教師巡視
8.作品展評:老師轉了一圈,收獲可大了,想不想看看老師找到了哪些作品啊?先讓該生自己說,(對比字帖,你在寫時注意了哪些地方?)請你仔細看,並送上你的評價和建議。
四、寫寫練練。
1.出示        ,誰能當當小提醒家,告訴其他人這四個字在寫的過程中要注意什麽?
2.和老師一起書空這4個字,然後配樂描寫。
五、評評改改。
1.其他學生同桌或小組交流,互幫互學,互相打星,比比誰的星星多。
2.在評議的基礎上,揚長避短,再寫一個。
六、課堂小結
 
 
 
 
 
4    耳刀旁    走之底
一、教學目標:
1.指導掌握耳刀旁和絞絲旁這兩個左偏旁的書寫要領,指導寫好例字遍、違、陵、陪,了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。
2.指導學生認識寫含有耳刀旁走之底字特點,感受間架結構安排,使學生寫得更加勻稱美觀。
3.培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣,激發學生寫字的興趣。
二、教學過程
1.引出本節課所學的內容    板書課題
2.讓學生說說寫“耳刀旁 走之底”的注意點
“之”的點要與橫折折撇對立,捺要平一點,要向右伸展,不要太短。
“阝”的橫折彎鉤不要過大,豎畫要正直,形態窄長。
3比較暗示,學寫例字。
1.學會了偏旁,再來寫帶有這兩個偏旁的字,相信一定能寫得更好。說說你知道的帶有這2個偏旁的字吧!
2.請你仔細觀察,怎樣才能把左右結構的字寫漂亮呢?要注意些什麽呢?
3.動筆各寫兩個範字。教師巡視
4.作品展評:老師轉了一圈,收獲可大了,想不想看看老師找到了哪些作品啊?先讓該生自己說,(對比字帖,你在寫時注意了哪些地方?)請你仔細看,並送上你的評價和建議。
四、寫寫練練。
1.出示遍、違、陵、陪,誰能當當小提醒家,告訴其他人這四個字在寫的過程中要注意什麽?
2.和老師一起書空這4個字,然後配樂描寫。
五、評評改改。
1.其他學生同桌或小組交流,互幫互學,互相打星,比比誰的星星多。
2.在評議的基礎上,揚長避短,再寫一個。
六、課堂小結
 
 
5    目字旁     月字旁
一、教學目標
1.初步掌握目字旁、月字旁的書寫要領
2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律,並能在書寫過程中嚐試應用。
3.認真書寫例字,寫得正確、端正,比例恰當。
4.與同學交流寫字經驗,體驗寫字的快樂,樹立寫好字的信心。
二、教學過程
1.課前導入
複習寫字姿勢和執筆方法
交流以往的寫字經驗。
2.新課指導
1.出示目字旁月字旁,讓學生觀察課本上的範字
2.自讀書寫目字旁和月字旁的要求,目字旁書寫兩豎要直,左豎略短,右豎略長,四個橫稍細,間距基本相等,框內的兩個短橫與右豎不相連較為好看。
月字旁的撇畫是豎撇,不宜太細,豎鉤要挺勁有力,鉤尖向左上出鋒,短橫之間的間距要基本相等。
3.指導:“瞧       脆”的寫法   範寫指導
4.師示範寫目字旁的字“瞧 盼”
5反饋:查找病因,注意協調性。
6.歸納寫好這兩個字的重點。
3、練寫這兩個字
4、學生臨寫,采用不同的方法進行個別指導。
5、用老師教的方法去練寫月字旁的字。
三、評改練習
1.展示作品,提出優點和不足。
2.對照修改。
四、小結
 
 
 
6   足字旁   病字旁
一、教學目標
1.初步掌握足字旁、病字旁的書寫要領
2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律,並能在書寫過程中嚐試應用。
3.認真書寫例字,寫得正確、端正,比例恰當。
二、教學過程
1、課前導入
2、新課指導
1.出示足字旁病字旁,讓學生觀察課本上的範字
2.自讀書寫字旁和字旁的要求:“足”上的“口”稍向右上斜,“足”的撇寫成短豎,捺寫成提,形體較短
“疒”的上點應寫在字的正中,撇用直撇,稍長。左邊兩點,靠近撇的中間上處。
3.指導:“踩       症”的寫法   範寫指導
4.師示範寫足字旁的字“踩 蹈”
5反饋:查找病因,注意協調性。
6.歸納寫好這兩個字的重點。
3、練寫這兩個字
4、學生臨寫,采用不同的方法進行個別指導。
5、用老師教的方法去練寫病字旁的字。
三、評改練習
1.展示作品,提出優點和不足。
2.對照修改。
四、小結
 
 
 
 
 
 
 
 
7    頁字旁    力字旁
一、教學目標:
1.指導掌握頁字旁力字旁這兩個左偏旁的書寫要領,指導寫好例字     ,了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。
2.指導學生認識寫含有頁字旁、力字旁字特點,感受間架結構安排,使學生寫得更加勻稱美觀。
3.培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣,激發學生寫字的興趣。
二、教學過程
1、引出本節課所學的內容    板書課題
2、讓學生說說寫“頁字旁    力字旁”的注意點
頁字旁形窄而長,豎畫挺直,“貝”在橫的正下方,撇和點的收筆左右基本對稱
“力”的橫折鉤,鉤的部分要稍向左,撇要和鉤的方向大體一致。
3比較暗示,學寫例字。
1.學會了偏旁,再來寫帶有這兩個偏旁的字,相信一定能寫得更好。說說你知道的帶有這2個偏旁的字吧!
2.請你仔細觀察,怎樣才能把左右結構的字寫漂亮呢?要注意些什麽呢?
3.動筆各寫兩個範字。教師巡視
4.作品展評:老師轉了一圈,收獲可大了,想不想看看老師找到了哪些作品啊?先讓該生自己說,(對比字帖,你在寫時注意了哪些地方?)請你仔細看,並送上你的評價和建議。
四、寫寫練練。
1.出示     ,誰能當當小提醒家,告訴其他人這四個字在寫的過程中要注意什麽?
2.和老師一起書空這4個字,然後描寫。
五、評評改改。
1.其他學生同桌或小組交流,互幫互學,互相打星,比比誰的星星多。
2.在評議的基礎上,揚長避短,再寫一個。
六、課堂小結
8    欠字旁    反文旁
一、教學目標
1、通過教學使學生掌握反文旁和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。
2、以“砍 軟 放 效”為例,指導學生細致觀察、分析、比較本課例字,將例字書寫正確、規範、美觀。
3、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律,書寫時能注意筆畫的穿插,將字寫緊湊。
二、教學重點
掌握本課反文旁和欠字邊旁的正確書寫方式,能將“砍”、“放” 例字寫美觀。
三、教學難點:
書寫時能注意筆畫的穿插,將字寫緊湊。
四、教學過程
1、課前導入
2、新課指導
1.出示反文旁欠字邊,讓學生觀察課本上的範字
2.自讀書寫反文旁欠字邊的要求:“欠字旁書寫時橫鉤要短小緊縮,第二撇在靠近第一撇的收筆處起筆,捺畫要舒展
寫反文旁時,橫畫起筆要靠近首撇的收筆處,第二撇在靠近短橫的左端起筆,第二撇要短些,捺畫稍縱長。
3.指導:“   ”的寫法   範寫指導
4.師示範寫反文旁的字“  
5反饋:查找病因,注意協調性。
6.歸納寫好這兩個字的重點。
3、練寫這兩個字
4、學生臨寫,采用不同的方法進行個別指導。
5、用老師教的方法去練寫欠字邊的字。
三、評改練習
1.展示作品,提出優點和不足。
2.對照修改。
五、小結
 
 
 
 
9    立刀旁    單耳旁
一、教學目標
1.初步掌握的“立刀旁、單耳旁”書寫要領
2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律,並能在書寫過程中嚐試應用。
3.認真書寫例字,寫得正確、端正,比例恰當。
二、教學過程
1、課前導入
2、新課指導
1.出示立刀旁單耳旁,讓學生觀察課本上的範字
2.自讀書寫立刀旁單耳旁的要求:立刀旁書寫短豎位置要略偏左上,兩豎之間的距離不可過大,豎鉤要飽滿挺勁,鉤尖向左上出鋒。
單耳旁書寫時橫向折鉤不宜過大,鉤尖要向左上方出鋒,豎畫用懸行針法或垂露法收筆均可
3.指導:“刷           卻”的寫法   範寫指導
4.師示範寫足字旁的字“即    卻”
5反饋:查找病因,注意協調性。
6.歸納寫好這兩個字的重點。
3、練寫這兩個字
4、學生臨寫,采用不同的方法進行個別指導。
5、用老師教的方法去練寫立刀旁的字。
三、評改練習
1.展示作品,提出優點和不足。
2.對照修改。
四、小結
 
 
 
 
 
 
10   口字旁    日字旁
一、教學目標:
1.指導掌握口字旁和日字旁這兩個左偏旁的書寫要領,指導寫好例字   ,了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。
2.指導學生認識寫含有“口字旁、日字旁”特點,感受間架結構安排,使學生寫得更加勻稱美觀。
3.培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣,激發學生寫字的興趣。
二、教學過程
1、引出本節課所學的內容    板書課題
2、讓學生說說寫“口字旁    日字旁”的注意點
日字旁呈長方形,橫細豎粗,左右兩豎要寫直,右豎比左豎略長,三橫之間的間距基本相等。
口字旁的形態較小,上寬下窄,豎畫略向內斜,折畫要頓挫有力。在字的結構中,口字旁的位置偏上方。
1.讓學生練寫這兩個偏旁。
2.反饋,糾正
3比較暗示,學寫例字。
1.學會了偏旁,再來寫帶有這兩個偏旁的字,相信一定能寫得更好。說說你知道的帶有這2個偏旁的字吧!
2.請你仔細觀察,怎樣才能把左右結構的字寫漂亮呢?要注意些什麽呢?
3.動筆各寫兩個範字。教師巡視
4.作品展評:老師轉了一圈,收獲可大了,想不想看看老師找到了哪些作品啊?先讓該生自己說,(對比字帖,你在寫時注意了哪些地方?)請你仔細看,並送上你的評價和建議。
四、寫寫練練。
1.出示   ,誰能當當小提醒家,告訴其他人這四個字在寫的過程中要注意什麽?
2.和老師一起書空這4個字,然後描寫。
五、評評改改。
1.其他學生同桌或小組交流,互幫互學,互相打星,比比誰的星星多。
2.在評議的基礎上,揚長避短,再寫一個。
六、課堂小結
 
 
 
 
 
 

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