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四年級上冊寫字課教案

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  • 發布時間:2012-09-20 10:51:00
  • 發布者:吾愛
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寫字課 結構(一)
寫字課 結構(二)
寫字課 結構(三)
寫字課 結構(四)
第五課時 結構(五)
第六課時 綜合練習
第七課時 毛筆字1、間架結構 平正、橫斷
第八課時 間架結構 平分、三均
第九課時 間架結構 左上平 右下平
第十課時 間架結構 中正、豎斷
第十一課時 間架結構 二段 三段
第十二課時 間架結構 四麵合抱 三麵合抱
第十三課時 間架結構 兩麵抱左 兩麵抱右
第十四課時 間架結構 偏側 偏右
第十五課時 間架結構 天覆、地載
第十六課時 間架結構 俯仰勾 承上

寫字課
【教學目標】
1.使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結構的字的特點。
2.通過練習,把左中右結構寬窄不同的字搭配得當,書寫正確、端正、勻稱。
3.激發學生的寫字興趣,培養學生的寫字能力。
【教學重點】
學習左中右結構寬窄不同的字的正確寫法
【教學準備】鋼筆、紙
【教學時數】1課時
【授課時間】
【教學過程】
一、複習正確的寫字姿勢
1、同學們,誰能說說正確的寫字姿勢是什麽樣的?
(身體坐正,腳平放,注意做到“三個一”:手離筆尖一寸,眼睛離桌麵一尺,胸離桌邊一拳。)
隨學生的回答,出示學生正確書寫姿勢的畫麵。
2、一起做一做
二、導入新課
上學期的鋼筆字課我們著重學習了左右結構和上下結構字的正確寫法,這學期我們將著重點學習左中右和上中下、半包圍、全包圍結構字的正確寫法。
今天我們來學習第一課——結構(一)
三、學習新課
1、打開書第一頁,指名讀“看看”
2、出示“蝴” 字。
(1)請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置,指名說。
(2)教師相機介紹:左中右三部分寬窄基本相等的字,是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區別的,像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低於左中部分。
(3)各學習小組討論其餘的字
(4)指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關字的注意事項
3、出示“撒” 字
(1) 請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置,指名說。
(2) 教師相機介紹:“撒”字,左中右結構。左邊和右邊較中間部分略窄,中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。
(3) 各學習小組討論其餘的字
(4) 指名說書寫“蝌” 和自己喜歡的相關字的注意事項
4、左中右結構的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外,還有其他的三種,請各學習小組看書討論剩下的三類字。
5、出示“傾”“假”“獄”字
(1) 指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置
(2) 相機指導
“傾”:左中部分寫在田字格左半格,約占整個字的二分之一,右偏旁則獨占右半格,約占整個字的二分之一。
“假”:在田字格中書寫時,中間部分大多占左半格,隻是稍微超過豎中線。
“獄”:左邊旁要寫在左半格的中間位置:中間部分較矮小,位於豎中線偏左一點,右邊部分應寫得寬大一些。
四、學生練習
1、學生描描、臨寫。
2、請學生上黑板寫。
五、根據學生練習情況總結
我們在書寫左中右結構的字時,不僅要注意左中右的寬窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意將筆畫搭配得當,書寫正確、端正、勻稱。

寫字課 結構(二)
【組員】
【執筆】
【教學目標】
1.掌握“左中右結構的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結構的字的寫法。
2.培養學生人觀察分析,研究的能力。
【教學重點】
掌握五種結構字的寫法。
【教學準備】鋼筆、紙
【教學時數】 1課時
【授課時間】
【教學過程】
一、複習上節課所寫內容。
二、引出本節課的練習內容,板書課題。
1、出示範字
搬:右偏旁略低於中偏旁;中間與右邊的寬窄幾乎相等。
斑 左中右結構,左中右部分基本相等。左偏旁“ ”字的第四筆由“橫”變為“提”。中間的“文”中的最後一筆“捺”變為“點”。
啊:左中右結構。左偏旁“口”字較偏上,寫時位於橫中線的上方;中間部分“ ”較瘦,上部高出左右部分,位於左半個;右邊部分“可”相對較寬大,獨自占據右半格。
2、觀察找出規律,小組討論總結。
3、打開書,讓學生以小組為單位照一照字的規律,先進行臨寫。
4、練習
出示以下字,學生進行練習,教師巡視指導。
  鍛 掀 粥 吼 咐 哪
  仰 徹 掰 辯 腳 蜘

寫字課 結構(三)
【組員】
【執筆】
【教學目標】
1.掌握“上中下結構的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結構字的特點。
2.培養學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。
3.培養學生研究學習的能力。
【教學重點】
學習左中右結構寬窄不同的字的正確寫法
【教學準備】鋼筆、紙
【教學時數】1課時
【授課時間】
【教學過程】
一、細觀察、找規律
1、出示上中下結構的例字。
2、學生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
3、學生交流,不足之處教師及時進行總結。
4、師生進行交流,教師邊講解邊示範寫。
密 :上中下結構的字,上中下三部分的比例相近,但略有些差別,上部的“ ”稍寬一些,要能蓋住中下部分,中間部分的“必”形體偏扁,“撇”畫要稍長一點,以使下麵的“蟲”字能夠容下。
  窩 :上中下結構,上邊部分“ ”要寫的扁而寬;中間部分“口”字位於橫中線上方,形體窄而小;下邊部分“內”字獨占下半格,形體扁而寬,並且“內”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。
  等 :上中下結構。上邊的“竹字頭”形體較小,筆畫緊湊;中間部分“土”字扁而寬,第三筆“橫”長而舒展,位於橫中線上;下邊的“寸”長於中上部分,占據下半格,寬度與上邊部分大致相等。
  禁 :上中下結構。上邊的“林”位於上半格,較寬大,第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展;中間部分“二”位於橫中線下方,扁而長,特別是第二筆的“橫”的長度大致等於上邊部分,下邊部分“小”相對窄小一些。
5、引導學生想一想還有那些“上下略等,上小下大、上大下小”的字。
二、 出示練寫的字,自己觀察找一找規律。
  意 簍 幕 裳 藍 莫
  繁 紫 壺 暈 曼 牽
三、學生按照要求臨寫以上字。
四、練習,學生根據所寫字的規律來練習書寫以上鋼筆字,教師要巡視指導。
  

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