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人教版一年級語文下學期教學計劃

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小學語文第二冊教學計劃

      一、班況分析
      本班共有學生40名。從總體上看,女生遵守紀律,成績較好,優於男生;本班學生優秀生不少,但後進生8人,且兩者分化大,這給教學帶來一定的困難。
      二、全冊教材簡析:
      (一)
      教材內容:本冊教科書以專題歸類成一個一個的單元,以整合的方式組織教材內容。共設八個專題,專題貼近童年生活,時代氣息濃厚,,把基本知識、基本能力、方法、情感熏陶融為一體。每個單元內容豐富。
      1、每組包括1課“識字”,4至6篇課文和一個“語文園地”,各部分相互聯係,構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對聯、名人名言、古詩、詩歌等多種形式。科文共35篇,內容豐富多彩。
      2.安排獨立的識字課,內容豐富、形式多樣。本冊教科書的識字課,把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課內容均貼近每一組的專題,和每一組課文的內容及語文活動的內容緊密地結合起來,也充分體現了整合的思想。識字課的形式大多采用學生喜聞樂見的韻文形式,易於朗讀。這樣安排識字,避免了集中識字可能產生的單調枯燥、功能單一的弊端。學生通過學習這種意境優美的識字課,不僅識了字,而且積累了優美的語言,豐富了知識儲備。
      3.采用大量的新課文,使教材更具有時代感,跟上現代飛速發展的社會。本冊教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上。全冊課文有以下幾個特點。一是思想內涵全麵,包含愛國主義、集體主義、社會主義等,關愛生命、團結協作、自強自主、熱愛科學、環境保護等豐富的思想情感因素,也有信息社會和全球經濟一體化的世界特點。二是題材多樣,有反映學校生活的,有反映家庭生活的。有反映城市生活的,有反映農村生活的,有利於學生通過語言文字認識大千世界。三是體裁多樣。有詩歌、故事、科普文章、詩歌、童話、等,增強了趣味性,可讀性和感染力。
      4. 大力改進教學方法,利用收音機、多媒體、幻燈片多種形式,使教科書成為學生喜愛的“學本”。本冊教材在形式上有很大的突破,主要體現在以下幾個方麵。(1)編寫角度轉向以學生為主體,教師為主導。將傳統的灌注式改為啟發式、自主式,注重引導發現,鼓勵探究學習。在每個語文園地裏設“我的發現”,不斷引導學生發現新的識字方法,發現字、詞、句中一些帶有規律性的東西。((3)給學生提供展示的機會,使學生願學、樂學學,不斷學習中獲得成功。
      三、本冊教材具有以下幾個特點:
      1、 繞專題組織教材內容,充分體現整合。
      2、 安排獨立的識字課,內容豐富、形式多樣。
      3、 大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。
      4、 改進呈現形式,使教科書成為學生喜愛的“學本”
      5、 體現語文與生活的緊密結合。
      四、本冊教學總的目的要求:
      1.認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字,隻要求認識,在課文中認識,搬個地方還認識;知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書麵組詞,逐漸在口頭或書麵運用;最重要的是把字寫對、寫好,養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
      2.喜歡學習漢字,有主動識字的願望。學習獨立識字。愛識字,能主動識,學著自己識,這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養。要重激勵、多鼓勵。
      3.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂於與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優美。
      4.學習默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從隻顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。
      5.重視語言的積累。課內要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。
      6.加強在生活中學語文的引導、交流與展示。
      五、教學重點、難點
      教師在備教材、備大綱、備學生的基礎上,製定切合實際的教學方法。
      1、 識字教學
      本冊五百多個要求掌握的字,絕大多數是常用字。要相信學生能夠用已有的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作。
      教師要采用多種形式,避免單調。
      2、 閱讀教學
      要重視朗讀的指導。用普通話朗讀,正確、流利、有感情地讀課文。
      教師還要重視課外閱讀的指導,引導學生選擇好的讀物,在家長會上指導家長選擇一些童話、故事書等有益的讀物,給他們創造交流課外閱讀成果的機會。
      3、 口語交際教學
      教師要重視創設課文中的情境,是學生入情入境的進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準備工作。除專門的口語交際課,還要重視日常教學中的口語交際活動,要引導學生在日常交往中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。
      六、教學措施:
      1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設計教學。
      2、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動,加強同學間的交流與合作。
      3、重引導發現,鼓勵探究學習。
      4、提倡學生運用記憶規律,發現新與舊的聯係,發現識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字,鼓勵學生觀察生活,體驗生活。
      5、要重視課外閱讀的指導,給學生提供課外閱讀成果展示的機會,使學生互相學習、互相促進,不斷產生成就感。
      6、努力開發語文課程資源,充分利用教材內容和當時、當地的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,使學生在日常生活中學語文、用語文。
      七、 教學課時安排
      第一組:多采的春天  10~14課時
      第二組:家庭生活   15~18課時
      第三組:保護環境   12~16課時
      第四組:快樂的夏天   13~16課時
      第五組:動腦筋想辦法    13~15課時
      第六組:我們的生活多麽幸福 13~16課時
      第八組:我們身邊的科學   15~20課時
 
 
 
小學語文第二冊教學進度表

課時
1
10
識字1
1 柳樹醒了
2 春雨的色彩
3 鄧小平爺爺植樹
4.古詩兩首
2
8
識字2
5、看電視
6、胖乎乎的小手
7、棉鞋裏的陽光
3
8
8、月亮的心願
語文園地二
識字3
4
8
9、兩隻鳥蛋
10、鬆鼠和鬆果
11、美麗的小路
12、失物招領
5
8
語文園地三
識字4
13、古詩兩首
6
8
14、荷葉圓圓
15、夏夜多美
16、要下雨了
17、小壁虎借尾巴
7
8
語文園地四
期中考試
識字5
8
8
18、四個太陽
19、烏鴉喝水
20、司馬光
21、稱象
9
8
語文園地五
識字6
22、吃水不忘挖井人
10
8
23、王二小
24、畫家鄉
25、快樂的節日
語文園地六
12
8
識字7
26、小白兔和小灰兔
27、兩隻小獅子
13
8
28、小夥伴
29、父親和鳥
語文園地七
14
8
識字8
30、棉花姑娘
31、地球爺爺的手
32、蘭蘭過橋
               15
8
 
33、火車的故事
34、小蝌蚪找媽媽
語文園地八
 
16、17、18
22
 
複習

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