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蘇教版一年級語文下冊教學計劃

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  • 發布時間:2010-02-02 08:57:00
  • 發布者:吾愛
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一年級語文下冊教學計劃
教材簡析
蘇教版小學語文一年級下冊編寫的指導思想是以國家的教育方針為準繩,以全麵提高學生的語文綜合素養為目標,建設一套適應現代社會發展的有中國特設的小學語文教材,確立了以下的指導思想:
1.注意簡化頭緒,突出重點,加強整合.本冊教材仍然把識字,寫字,朗讀,背誦作為重點,繼續圍繞上述重點來安排基礎知識的教學和基本能力的訓練,以利於教師摒棄繁鎖的內容分析,注重熟讀,精讀,多練,將語言文字的學習落到實處.
2.注意體現時代特點,遵循學生身心發展的規律.本冊教材所選課文,不僅題材廣泛,富有現代意識,而且內容貼近兒童生活,語言規範,生動,適應學生的認知水平.這樣就有利於激發兒童的學習興趣,讓他們在語言文字的學習和實踐中,了解社會,認識自然,受到中華民族優秀文化的生熏陶,吸取人類優秀文化的營養,有助於讓學生逐步形成他們積極的人生態度和正確的價值觀.
3.注意充分吸收語文教學的成功經驗,本冊教材十分注意吸取語文教學的傳統經驗,吸取全國各地語文教學改革的成功經驗,並在吸收,融合的基礎上有所發展,有所創新.識字教學的安排兼收了分散識字,集中識字,字族識字等各家之長.
4.注意便教利學.在內容安排和練習設計上,力求為教師的教和學生的學提供方便.
學生現狀分析
一(1)班共有學生36人,其中男生17人,女生19人.本學期是孩子們進入小學的第二個學期,通過一學期的學習和訓練,大部分學生學會了漢語拚音,能直呼音節,能借助拚音閱讀相關課外讀物,豐富自身的知識,能聽懂普通話表達的一般話和一件簡單的事,看圖後能說幾句連貫的話,但由於學生年齡幼小,自我約束,管理能力沒有形成,個別學生接受能力比較差,所以方方麵麵都需要老師細心,耐心地教育指導.在本學期中,針對本班實際情況,要繼續注重加強學生的學習,行為習慣,合作學習能力的培養,幫助引導學生積累語言,豐富語文知識,提高閱讀能力,訓練學生對所掌握知識能夠靈活運用,以提高學生的綜合語文素養.
教學總目標
1.學習習慣:(1)繼續掌握正確的讀書姿勢,養成良好的讀書習慣.
(2)培養樂於傾聽,勇於發言的良好習慣.
(3)繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣.
2.漢語拚音:(1)鞏固漢語拚音,能利用漢語拚音幫助識字和學習普通話.
(2)能正確抄寫聲母,韻母和音節,在四線格上寫得正確,工整.
3.識字寫字:(1)準確認讀483個生字.
(2)掌握本冊課本安排的75個常用偏旁.
(3)能按筆順正確書寫,默寫生字298個,做到書寫正確,規範,姿勢端正,卷麵整潔.
4.口語交際:(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事.能聽懂老師提問和同學的回答.
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話.
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情.
5.閱讀: (1)能聯係課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思.
(2)認識句號,問號,感歎號,能讀出陳述,疑問,感歎等不同的語氣.能正確讀出長句子中的停頓.
(3)朗讀,背誦指定的課文.會角色朗讀對話.
(4)正確地複述課文,語句連貫.
(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.
教學措施
學習《新課程標準》與先進的教學理論,經驗,徹底轉變教學理念,教學觀念,牢記一年級的具體的教學要求,做到胸中有全局.
紮紮實實進行各項語文基本功訓練,打好基礎,持之以恒,全麵提高學生的素質.
重視培養識字能力,要遵循漢字本身的規律,利用教材提供的語言環境,教給識字方法,培養識字能力.
重視詞句訓練,包括詞句的理解,積累和運用,能用常用句說話,並逐步培養良好的語言習慣.
重視培養觀察能力和思維能力,通過看圖說話,看圖學文等多種形式,對學生進行觀觀察能力和思維能力的訓練,把學習語文和認識事物結合起來,在發展語言的同時發展思維.
語文課外活動與課堂教學緊密結合,切實提高學生閱讀,作文水平,引導學生養成積累語言的習慣,豐富語文知識,掌握語文技能.
3,加強各學科之間的聯係,關愛學有困難的學生,平時加強輔導,課堂上多給鍛煉機會,幫助他們樹立信心,認真學習.
學科研究
(小課題)
課題名稱
合作人員名單
進行語文實踐性,綜合性作業設計的研究

單元整組訓練的主要目標
培養良好的學習習慣
1,通過仔細觀察課本插圖和教學掛圖,使學生了解樂於傾聽,勇於發言的意義和基本要求,創造適當的情境,引導學生樂於傾聽,勇於發言,初步培養學生傾聽和發言的良好習慣.
2,指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖,指導學生認真寫鉛筆字,知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求,並通過反複訓練養成良好的書寫習慣.
第一單元
1,學會本單元39個生字,認識20種筆畫名稱.
2,按順序仔細觀察圖畫,通過朗讀,背誦,能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯係起來,大概了解韻文的意義.初步了解象形字的來曆,了解一些基本字加上不同偏旁組成其他字的知識,激發學生學習漢字的興趣.
3,進行口語交際《說說我的家》.
第二單元
1, 能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
2, 學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格書寫生字,理解由生字組成的詞.
3, 圖文結合,仔細觀察插圖,進行語言訓練,培養想象能力,啟發思維能力.理解課文內容,了解春筍能衝破重重阻礙,不斷向上生長,具有頑強的生命力.感受春天到來時小池塘的明麗,感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象,感受草原早晨的美麗風光和牧民們的勤勞,歡樂.
第三單元
1, 正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文,並能分角色朗讀課文.
2, 學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞.以小組合作學習為主的教學方式,培養學生自主學習的能力和主動識字的願望.
3, 圖文結合,仔細觀察插圖,理解課文中的意思,進行語言訓練,培養想象能力,啟發思維能力.會講述這個單元中課文中的故事.
第四單元
1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
2,學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞.
3,理解課文內容,了解鄧小平爺爺從小認真練字的故事懂得認真練字的重要性.認識到老一輩為後輩人付出的艱辛,勞苦,懂得要尊重長輩,體會陳毅和母親之間的濃濃親情,學習"爸爸"的好學精神.讓學生接受傳統美德的熏陶,幫助學生在學習過程中學習做人,懂得認真學習的道理.
第五單元
1,學會本單元的生字,掌握幾個新偏旁.正確,美觀地書寫生字.
2,通過仔細觀察圖,認識圖上描繪的事物,能把圖畫內容同所學詞語聯係在一起,培養學生的觀察和說話能力.初步了解形聲字的構字規律,進一步激起學生學習漢字的興趣,樹立學好漢字的信心.
3,正確,流利地朗讀課文,背誦課文,積累詞語.初步了解會意字的特點,培養主動識字的興趣.
第六單元
1,複習鞏固漢語拚音.學會本單元的42個生字,兩條綠線裏的30個生字隻識不寫.理解由生字組成的詞語.能正確,美觀地書寫生字.
2,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.
3,通過朗讀課文,感受大自然的美和生活的樂趣,體會兒童生活的情趣,引發兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛.懂得鳥是人類的朋友,要愛護鳥類,教育學生懂得要愛護環境.了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發熱愛大自然的感情,初步了解足球運動的起源和發展概況,激發學生的民族自豪感,教育學生從小熱愛運動.
第七單元
學會本單元的27個生字,兩條綠線裏的19個生字隻識不寫,理解由生字組成的詞語,能正確,美觀地書寫生字.
2, 能正確,流利地朗讀課文,背誦課文,分角色朗讀課文.學習古詩《鋤禾》和《憫農》,理解詩意,正確,流利,有感情地朗讀和背誦古詩.
3,圖文結合,培養觀察,想象能力.理解課文內容,懂得在遇到困難的時候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理.懂得隻有辛勤勞動,才能換來幸福的生活.
第八單元
1,學會本單元的42個生字,能正確,美觀地書寫生字.
3, 能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.
3,理解課文,圖文結合,通過朗讀感受祖國河山的美.培養學生自主,合作,探究學習的能力和愛觀察,善聯想,能創造的良好習慣.
教學進度 表
單 元
課 時
時 間 安 排
培養良好的學習習慣
3課時
2月20日~2月21日
第一單元
12課時
2月22日~3月5日
第二單元
15課時
3月6日~3月23日
第三單元
10課時
3月24日~4月3日
第四單元
15課時
4月4日~4月20日
第五單元
12課時
4月21日~5月4日
第六單元
13課時
5月5日~5月15日
第七單元
9課時
5月16日~5月25日
第八單元
15課時
5月26日~6月8日
總複習
14課時
6月9日~6月22日
 

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