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三字經教學教案

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  • 發布時間:2016-09-02 16:21:00
  • 發布者:吾愛
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  《三字經》教學教案 (一)
教學目標: 交流《三字經》的誦讀與理解,激發學生愛誦讀三字經,初步感受中華傳統文化的豐富內涵。
教學過程:
一、引入 、介紹《三字經》
《三字經》自南宋以來,已有七百多年曆史,是學習中華傳統文化不可多得的兒童啟蒙讀物,共一千多字,可謂家喻戶曉。三字一句的韻文極易成誦,內容包括了中國傳統的教育、曆史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說,廣泛生動而又言簡意賅。現 被聯合國教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。
《三字經》的內容分為六個部份,每一部份有一個中心。 從“人之初,性本善”到“人不學,不知義”,講述的是教育和學習對兒童成長的重要性,後天教育及時,方法正確,可以使兒童成為有用之材; 從“為人學,方少時”至“首孝悌,次見聞”強調兒童要懂禮儀、要孝敬父母、尊敬兄長,並舉了黃香和孔融的例子; 從“知某數,識某文”到“此十義,人所同”介紹的是生活中的一些名物常識,有數字、三才、三光、三綱、四時、四方、五行、五常、六穀、六畜、七情、八音、九族、十義,方方麵麵,一應俱全,而且簡單明了。
《三字經》內容的排列順序極有章法,體現了作者的教育思想。作者認為教育兒童要重在禮儀孝悌,端正孩子們的思想,知識的傳授則在其次,即“首孝悌,次見聞”。訓導兒童要先從小學入手,即先識字,然後讀經、子兩類的典籍。經部子部書讀過後,再學習史書,書中說:“經子通,讀諸史”。
二、小結:同學們,聽了老師的介紹,你知道了什麽呢?能給大家說說嗎?
《三字經》教學教案 ( 二 )
教學內容:人之初,性本善。性相近,習相遠。苟不教,性乃遷。教之道,貴以專。
教學目標:
1、 通過朗誦、背誦《三字經》,體會《三字經》的語言的節奏感和韻律感。
2、 通過學習《三字經》,體會和理解《三字經》中積極的道理,感受中華民族的 優秀文化傳統。
3、初步感受中華傳統文化的豐富內涵。
4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經。
教學準備:小黑板、圖片
教學流程:
一、導入揭題
同學們,你們覺得讀書有沒有年齡的限製呀?
(引出不論老少,都可以努力求學的道理。)
二、新授感悟
1. 自讀《三字經》中從“人之初??貴以專”4句。用自己喜歡的方式解決不認識 的字詞,並將這4句話讀正確、流利、通順。
2、老師朗讀《三字經》,請學生一起讀。
3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。
4、教師講解解釋這4句三字經的含義。
人之初,性本善。性相近,習相遠。
〖啟示〗人生下來原本都是一樣,但從小不好好教育,善良的本性就會變壞。所以, 人從小就要好好學習,區分善惡,才能成為一個對社會有用的人才。
【譯文】人生下來的時候都是好的,隻是由於成長過程中,後天的學習環境不一樣,
性情也就有了好與壞的差別。
苟不教,性乃遷。教之道,貴以專。
〖啟示〗百年大計,教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對社會有 用的人才,必須時刻注意對孩子的教育,專心一致,時時不能放鬆。
【譯文】如果從小不好好教育,善良的本性就會變壞。為了使人不變壞,最重要的 方法就是要專心一致地去教育孩子。
三、小結:學了本課後,你有什麽想法,用你喜歡的方式表達出來,可以是小品,可以是繪畫,也可以用完整的話說給老師和同學們聽。


《三字經》教學教案(三)
教學內容:昔孟母,擇鄰處。子不學,斷機杼。竇燕山,有義方。教五子,名俱揚。
教學目標
1、正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦,積累語言。
2、引導學生體會含義,受到儒學經典熏陶,弘楊民族文化。
教學重點
正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦。
教學難點
體會原文的含義,感受到隻有好的教育方法,才能讓子女成才的深刻意義。 教學準備
《三字經》故事,原文釋義 。
教學模式
三個版塊:(一)故事激趣 (二)誦讀感悟 (三) 小結。
教學流程
一、故事激趣
1.同學們,你們聽過《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎?
2.那麽,你們想不想聽老師講一講呢?(教師講故事)
3.聽了這個故事,你想到了什麽?
二、過渡新授:這個故事,就出自今天我們所要學習的《三字經》,讓我們一起來讀一讀原文。
昔孟母,擇鄰處。子不學,斷機杼。
〖啟示〗孟子所以能夠成為曆史上有名的大學問家,是和母親的嚴格教育分不開的。做為孩子,要理解這種要求,是為了使自己成為一個有用的人才。
【譯文】戰國時,孟子的母親曾三次搬家,是為了使孟子有個好的學習環境。一次孟子逃學,孟母就割斷織機的布來教子。
竇燕山,有義方。教五子,名俱揚。
〖啟示〗僅僅教育,而沒有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴格而有道理。竇燕山能夠使五個兒子和睦相處,都很孝敬父母、並且學業上都很有成就,是和他的教育方法分不開的。
【譯文】五代時,燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法,他教育的五個兒子都很有成就,同時科舉成名。
三、誦讀感悟
1.朗讀原文,讀通讀順。
(1)師範讀,要求學生認真聽,注意不認識字的發音,尤其是平翹舌的讀音。
(2)跟讀,要求:及時正音,把原文讀通順讀流利。
(3)小組比賽讀,看哪組讀得又準確又流利。
2、誦讀原文,讀出節奏韻律。
(1)讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(教師範讀《三字經》 ) (2)學生試著自己讀一讀。 (3)拍手打節奏,齊聲誦讀。
四、小結
可見,好的教育方法,對我們的成長是多麽的有利啊!相信,在我們的共同努力之下,在座的每一位同學,將來都會成為祖國的棟梁之才!
五、作業: 回家以拍手歌的方式給父母誦讀今天學的內容。

《三字經》教學教案(四)
教學內容:養不教,父之過。教不嚴,師之惰。子不學,非所宜。幼不學,老何為。
教學目標:
1、 通過朗誦、背誦《三字經》,體會《三字經》的語言的節奏感和韻律感。
2、 通過學習《三字經》,體會和理解《三字經》中積極的道理,感受中華民族的優秀文化傳統。
3、能流利地朗讀和背誦這4句三字經。
教學準備:小黑板、掛圖
教學過程:
一、導入揭題
同學們,你們覺得讀書有沒有年齡的限製呀?(引出不論老少,都可以努力求學的道理。)
二、新授感悟
1. 自讀《三字經》中從“養不教,??老何為。”4句。用自己喜歡的方式解決不認識的字詞,並將這4句話讀正確、流利、通順。
2、老師朗讀《三字經》,請學生一起讀。
3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。
4、教師講解解釋這4句三字經的含義。
養不教,父之過。教不嚴,師之惰。
〖啟示〗嚴師出高徒,嚴格的教育是通往成才之路的必然途徑。對孩子的嚴格要求雖然是做父母和老師的本份,但做子女的也應該理解父母和老師的苦心,才能自覺嚴格要求自己。
【譯文】僅僅是供養兒女吃穿,而不好好教育,是父親的過錯。隻是教育,但不嚴格要求就是做老師的懶惰了。
【故事】從前,有個無惡不做的強盜,在他做盡壞事後,終於被衙門的捕快捉了起來。由於他犯了許多不可原諒的罪,所以縣太爺判了他死罪。臨刑前,縣太爺問他有什麽要求,強盜說:“我想見我母親最後一麵。”
縣太爺命人把他母親請來,當他們母子一見麵,母親很悲痛的抱者兒子大哭。誰知道,那個強盜竟然狠狠的將母親的耳朵咬了下來,並且傷心地說:“我好恨娘在我犯錯時,從來不教訓我,現在我後悔也來不及了。”
這強盜的母親,要對強盜的下場負一半的責任啊!
子不學,非所宜。幼不學,老何為。
〖啟示〗一個人不趁年少時用功學習,長大後總是要後悔的。每位小朋友都記住這樣一句話:“少壯不努力,老大徒傷悲”,要趁視自己生命的黃金時刻。
【譯文】小孩子不肯好好學習,是很不應該的。一個人倘若小時候不好好學習,到老的時候既不懂做人的道理,又無知識,能有什麽用呢?
【故事】清朝時,大將左宗棠的部下張曜,立了許多功勞,於是左宗棠便升了他的官,但是許多不服氣的人,便以張曜沒有念過書為理由,不給他官做。張曜知道因為自己的不識字,而做不了官,心裏很難過,於是發奮苦讀,終於憑著他的學識,把官給爭了回來。
三、討論、交流:
(1)你認為哪句話對你的啟示最大?為什麽?
(2)要想將來成為一個有出息的人,小時候就要怎麽樣?
四、小結:
我們不能到長大才省悟到讀書的重要性。我們是兒童,早上八九點中的太陽,現在開始用功是絕對來得及的。要認識到讀書學習對我們人生的重要性,要打好堅實地知識根底,長大以後才能為社會做出應有貢獻。

《三字經》教學教案(五)
教學內容:玉不琢,不成器。人不學,不知義。為人子,方少時,親師友,習禮儀。 授課目標
1、讓學生懂得人類也許要良好的教育,才能成為一個有用的人。
2、能流利地朗讀和背誦3句三字經。
教學過程
一、複習已學語句
1、兩人為一組,以相對拍手遊戲方式,自由邊拍手邊誦讀已學《三字經》語句。
2、全班隨音樂傳球誦讀《三字經》。遊戲規則:每人誦讀一句(6個字),接過球後,起立大聲誦讀,然後再轉身傳球。
3、總結:讀書好似爬山,爬得越高,看得越遠;讀書好似耕耘,汗水流得多,收獲自然更豐富。
二、揭題:
今天,老師要給大家講一個的故事,請小朋友們邊聽邊想:這個故事講了一件什麽事?告訴了我們一個什麽道理?
【故事】從前楚國有個名叫卞和的人。有一天,他在山裏找到了一塊還沒有琢磨過的玉石,於是他便把這玉石呈現給當時的楚厲王。沒想到,宮裏的玉匠竟說這隻是一塊普通的石頭,厲王一生氣,命令部下把卞和定了罪。厲王死後,武王繼位,卞和又將這玉石獻給武王,可是,仍然遭到了被定罪的命運。卞和失望的抱著石頭,在山腳下哭了三天三夜。文王即位後知道了這件事,便將卞和請進宮來,命令玉匠把這塊石頭好好打造一下,發現果然是一塊上等的美玉,於是便將它命名為“和氏璧。”
由這個故事我們可以知道,一塊上等的美玉都需要琢磨、打造,才能顯現出它的價值,所以人類也許要良好的教育,才能成為一個有用的人。
三、新授感悟
1、自讀《三字經》“玉不琢,不成器。人不學,不知義。為人子,方少時,親師友,習禮儀。”3句。用自己喜歡的方式解決不認識的字詞,並將這3句話讀正確、流利、通順。
2、老師朗讀《三字經》,請學生一起跟讀。
3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。
4、教師講解這3句三字經的含義。
玉不琢,不成器。人不學,不知義。
【解釋】玉不打磨雕刻,不會成為精美的器物;同樣的道理,人若是不學習,就不懂得禮儀,不能成才。
〖師〗一個人的成才之路如同雕刻玉器一樣,玉在沒有打磨雕琢以前和石頭沒有區別,人也是一樣,隻有經過刻苦磨練才能成為一個有用的人。
為人子,方少時,親師友 ,習禮儀。
【解釋】做兒女的,從小時候就要親近老師和朋友,以便從他們那裏學習到許多為人處事的禮節和知識。
〖師〗學會親近好的老師、好的朋友,並從他們身上學到許多有益的經驗和知識。取人之長補己之短,才能不斷地豐富自己的頭腦。
四、討論、交流:
(1)你認為哪句話對你的啟示最大?為什麽?
(2)要想將來成為一個有出息的人,小時候就要怎麽樣?
小結:人類也許要良好的教育,才能成為一個有用的人。
五、擴展活動:學了本課後,你有什麽想法,用你喜歡的方式表達出來。

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