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一年級上冊書法教案

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  • 發布時間:2012-11-13 07:05:00
  • 發布者:吾愛
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1.橫 的 書 寫
教學要求:
1. 在老師的講解引導下,了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2. 在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“橫”。
3. 培養學生的審美能力,逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4. 進一步培養學生良好的書寫習慣。
教學時間:一課時
教學過程:
一、 導入:
1.向學生展示優秀的學生作業,讓學生欣賞優秀的書法作品。
 激趣:小朋友們,想想自己也寫出這樣一手好字啊?
練習出一手好字,使人終身受益。
從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。
2.導入過渡:漢字是由筆畫組成的,筆畫是構成漢字的最小結構單位,就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成,要建成房屋就離不開一塊塊磚,一片片瓦,一根根木頭。要想寫好漢字,首先要寫好最基本的筆畫。
3.板書課題。
4.齊讀課題。
二 、新授:
(一)講解“橫”書寫要領。
1. 老師示範書寫,指名說筆畫名稱。
    老師領讀筆畫名稱。
2. 講解筆順(從左到右)。
3. 再次範寫,讓學生說說自己看到的“橫”有什麽特點。
    分小組討論。
4. 教師分析講解:
    書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。
    橫的書寫要領是:起筆重——行筆輕——收筆重。圖示:
   
    詳細講解:起筆稍重、行筆向右較輕,收筆略向右按一下,整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。
由於人的視覺的錯覺,橫畫不能寫成水平,而應寫成左低右高,收筆時稍按一下筆,使筆畫變重些,這樣,看起來才顯得平穩。所以,人們常說的“橫平豎直”,不是指橫水平書寫,而是要求看上去平穩的意思。
圖示:
5.指名說一說橫怎樣書寫。
6.師邊講解邊示範。
(二)學生練習書寫橫,師行間巡視輔導。
       展示優秀的學生作業。
(三)學習書寫帶“一”的字。
      1.出示範字          
      2.指名認讀。
      3.指名說筆順,書空。
      4.帶領學生分析“上”的書寫要領。
      5.演示“上”的書寫過程。
      6.用同樣的方法教“五”的書寫。
 三 小結:
今天我們學習了橫的書寫方法,還學習怎樣寫“上”和“五”,能告訴老師,你今天有什麽收獲嗎?
2.3 豎 的 書 寫
教學要求:
1. 在老師的講解引導下,了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2. 在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“豎”。
3. 培養學生的審美能力,逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4. 進一步培養學生良好的書寫習慣。
教學時間:一課時
教學過程:
一、 導入:
1.複習上節課的主要內容。
2.指名談談自己的學習收獲。
3.板書課題。
4.齊讀課題。
二 、新授:
(一)講解“豎”書寫要領。
1. 老師示範書寫,指名說筆畫名稱。
    老師領讀筆畫名稱。
2. 講解筆順(從上到下)。
3. 再次範寫,讓學生說說自己看到的“豎”有什麽特點。
    分小組討論。
4.教師分析講解:
    書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。
   詳細講解:豎畫要寫垂直,因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用,豎不垂直,則字不正。
豎有垂露、懸針和短豎之分。
垂露豎的寫法,下筆稍重,行筆垂直向下較輕,收筆稍重。
圖示:
懸針豎的寫法同垂露,隻是收筆時由重到輕,出鋒收筆,筆畫出尖。
圖示:
短豎,寫法同垂露豎,隻是筆畫較短,短豎要寫得短粗有力。
圖示:
5.指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。
6.師邊講解邊示範。
(二)學生練習書寫豎,師行間巡視輔導。
     展示優秀的學生作業。
(三)學習書寫帶豎的字。
     1.出示範字。
       垂露豎    
       懸針豎
     2.指名認讀。
     3.指名說筆順,書空。
     4.帶領學生分析書寫要領。
     5.演示書寫過程。
     6.學生練習書寫,教師行間巡視。
 三 小結:
     本節課的主要內容。
4.撇 的 書 寫
教學要求:
1. 在老師的講解引導下,了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2. 在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“撇”。
3. 培養學生的審美能力,逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4.進一步培養學生良好的書寫習慣。
教學時間:一課時  
教學過程:
一、 導入:
1.複習上節課的主要內容。
2.指名談談自己的學習收獲。
3.板書課題。
4.齊讀課題。
二 、新授:
(一)講解“撇”書寫要領。
1. 老師示範書寫,指名說筆畫名稱。
    老師領讀筆畫名稱。
2. 講解筆順。
3. 再次範寫,讓學生說說自己看到的“撇”有什麽特點。
    分小組討論。
4. 教師分析講解:
    書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。
   詳細講解:撇畫在一個字中很有裝飾性,如能寫得自然舒展,會增加字的美感,有時還與按畫相對稱起著平衡和穩定重心的作用。
撇有斜撇、豎撇、短撇之分。
斜撇的寫法是,下筆稍重,由重到輕向左下行筆,收筆時出尖。
圖示:
豎撇,下筆稍重,由重到輕向下行筆,行至撇的長度大半部分處,向左下撇出,收筆時出尖。
圖示:
短撇,寫法同斜撇,隻是筆畫較短。
圖示:
5.指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。
6.師邊講解邊示範。
(二)學生練習書寫撇,師行間巡視輔導。
      展示優秀的學生作業。
(三)學習書寫帶撇的字。
     1.出示範字
                                            
    2.指名認讀。
    3.指名說筆順,書空。
    4.帶領學生分析書寫要領。
    5.演示書寫過程。
    6.學生練習書寫,教師行間巡視。
三 小結:
本節課的主要內容。
5 .點 的 書 寫
教學要求:
1. 在老師的講解引導下,了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2. 在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“點”。
3. 培養學生的審美能力,逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4. 進一步培養學生良好的書寫習慣。
教學時間: 一課時
教學過程:
一、 導入:
1.複習上節課的主要內容。
2.指名談談自己的學習收獲。
3.板書課題。
4.齊讀課題。
二 、新授:
(一)講解“點”書寫要領。
1.老師示範書寫,指名說筆畫名稱。
   老師領讀筆畫名稱。
2. 講解筆順。
3.再次範寫,讓學生說說自己看到的“點”有什麽特點。
    分小組討論。
4. 教師分析講解:
    書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。
   詳細講解:點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要,是一個字的精神體現。
點畫有右點、左點、豎點和長點之分。
右點,輕下筆,由輕到重向右下行筆,稍按後即收筆,不能重描,一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程,萬不可筆尖一著紙就收筆。
圖示:
左點.寫法基本同有點,但行筆方向往下略向左偏一些,收筆時要頓筆。
圖示:
長點,是在右點的基礎上變長,行筆應慢一些。
圖示:
5.指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。
6.師邊講解邊示範。
(二)學生練習書寫點,師行間巡視輔導。
      展示優秀的學生作業。
(三)學習書寫帶點的字。
      1.出示範字                         
      2.指名認讀。
      3.指名說筆順,書空。
      4.帶領學生分析書寫要領。
      5.演示書寫過程。
      6.學生練習書寫,教師行間巡視。
三 小結:本節課的主要內容。
6.捺 的 書 寫
教學要求:
1. 在老師的講解引導下,了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2. 在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“捺”。
3. 培養學生的審美能力,逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4. 進一步培養學生良好的書寫習慣。
教學時間:一課時
教學過程:
一、 導入:
1.複習上節課的主要內容。
2.指名談談自己的學習收獲。
3.板書課題。
4.齊讀課題。
二 、新授:
(一)講解“捺”書寫要領。
1. 老師示範書寫,指名說筆畫名稱。
    老師領讀筆畫名稱。
2. 講解筆順。
3. 再次範寫,讓學生說說自己看到的“捺”有什麽特點。
    分小組討論。
4. 教師分析講解:
    書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。
詳細講解:捺畫粗細分明,書寫難度較大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺,下筆較輕(輕落筆),向右下由輕到重行筆,行至捺腳處重按筆,然後向右水平方向由重到輕提筆拖出,收筆要出尖。
圖示:
平捺,寫法同斜捺,但下筆時先要寫一小短橫,然後再向有下(略平一些)方向行筆。
圖示:
5.指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。
6.師邊講解邊示範。
(二)學生練習書寫捺,師行間巡視輔導。
       展示優秀的學生作業。
 (三)學習書寫帶有捺的字。
       1.出示範字。
       斜捺:                                      
       平捺:
       2.指名認讀。
       3.指名說筆順,書空。
       4.帶領學生分析書寫要領。
       5.演示書寫過程。
       6.學生練習書寫,教師行間巡視。
三 小結:
本節課的主要內容。
 
7.橫 折 的 書 寫
教學要求:
1. 在老師的講解引導下,了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2. 在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“橫折”。
3. 培養學生的審美能力,逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4. 進一步培養學生良好的書寫習慣。
教學時間: 一課時
教學過程:
一、 導入:
1.複習上節課的主要內容。
2.指名談談自己的學習收獲。
3.板書課題。
4.齊讀課題。
二 、新授:
(一)講解“橫折”書寫要領。
1. 老師示範書寫,指名說筆畫名稱。
    老師領讀筆畫名稱。
2. 講解筆順。
3. 再次範寫,讓學生說說自己看到的“橫折”有什麽特點。
    分小組討論。
4. 教師分析講解:
    書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。
 詳細講解:
下筆從左到右寫橫,到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平,豎要直,折要一筆寫成,中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”,也不能頓筆過大,形成“兩個角”。
 圖示:
5.指名說一說橫折怎樣書寫。
6.師邊講解邊示範。
(二)學生練習書寫橫折,師行間巡視輔導。
      展示優秀的學生作業。
(三)學習書寫帶橫折的字。
       1.出示範字。
          橫折:    
                                               
      2.指名認讀。
      3.指名說筆順,書空。
      4.帶領學生分析書寫要領。
      5.演示書寫過程。
      6.學生練習書寫,教師行間巡視。
三 小結:
    本節課的主要內容。
 
 8 .橫 折 鉤 的 書 寫
教學要求:
1.在老師的講解引導下,了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2. 在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“橫折鉤”。
3.培養學生的審美能力,逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4. 進一步培養學生良好的書寫習慣。
教學時間:  一課時
教學過程:
一、 導入:
1.複習上節課的主要內容。
2.指名談談自己的學習收獲。
3.板書課題。
4.齊讀課題。
二 、新授:
(一)講解“橫折鉤”書寫要領。
1.老師示範書寫,指名說筆畫名稱。
    老師領讀筆畫名稱。
2. 講解筆順。
3. 再次範寫,讓學生說說自己看到的“橫折鉤”有什麽特點。
    分小組討論。
4. 教師分析講解:
    書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。
   詳細講解:
下筆寫短橫,略頓筆後折向下,有時稍稍向左傾斜一點,到起鉤處略頓筆後向左上方鉤出,一筆寫成。
圖示:
5.指名說一說橫折鉤怎樣書寫。
6.師邊講解邊示範。
(二)學生練習書寫橫折鉤,師行間巡視輔導。
     展示優秀的學生作業。
(三)學習書寫帶橫折鉤的字。
    1.出示範字。
         橫折鉤:    
    2.指名認讀。
    3.指名說筆順,書空。
    4.帶領學生分析書寫要領。
    5.演示書寫過程。
    6.學生練習書寫,教師行間巡視。
三 小結:
 本節課的主要內容。
9.豎 彎 鉤 的 書 寫
教學要求:
1. 在老師的講解引導下,了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2. 在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。
3. 培養學生的審美能力,逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4. 進一步培養學生良好的書寫習慣。
教學時間: 一課時
教學過程:
一、 導入:
複習上節課的主要內容。
指名談談自己的學習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授:
(一)講解“豎彎鉤”書寫要領。
1. 老師示範書寫,指名說筆畫名稱。
    老師領讀筆畫名稱。
2.講解筆順。
3. 再次範寫,讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什麽特點。
    分小組討論。
4. 教師分析講解:
    書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。
 詳細講解:
在豎彎的基礎上,收筆時向上方鉤出,筆畫比豎彎要長一些。
圖示:
5.指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。
6.師邊講解邊示範。
(二)學生練習書寫豎彎鉤,師行間巡視輔導。
     展示優秀的學生作業。
(三)學習書寫帶豎彎鉤的字。
      1.出示範字。
          豎彎鉤:    
      2.指名認讀。
      3.指名說筆順,書空。
      4.帶領學生分析書寫要領。
      5.演示書寫過程。
      6.學生練習書寫,教師行間巡視。
三 小結:
本節課的主要內容。
10.橫 折 彎 鉤 的 書 寫
教學要求:
1. 在老師的講解引導下,了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2.在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。
3. 培養學生的審美能力,逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4. 進一步培養學生良好的書寫習慣。
教學時間: 一課時
教學過程:
一、 導入:
1.複習上節課的主要內容。
2.指名談談自己的學習收獲。
3.板書課題。
4.齊讀課題。
二 、新授:
(一)講解“橫折彎鉤”書寫要領。
1. 老師示範書寫,指名說筆畫名稱。
    老師領讀筆畫名稱。
2. 講解筆順。
3. 再次範寫,讓學生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什麽特點。
    分小組討論。
4. 教師分析講解:
    書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。
   詳細講解:
下筆寫橫,頓筆折向下寫豎,爾後圓轉向右寫橫,到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉,下麵的橫要平,鉤要小,要出尖。
圖示:
5.指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。
6.師邊講解邊示範。
 (二)學生練習書寫橫折彎鉤,師行間巡視輔導。
     展示優秀的學生作業。
 (三)學習書寫帶橫折彎鉤的字。
      1.出示範字。
        橫折彎鉤:    
      2.指名認讀。
      3.指名說筆順,書空。
      4. 帶領學生分析書寫要領。
      5.演示書寫過程。
      6.學生練習書寫,教師行間巡視。
三 小結:
 本節課的主要內容。
 

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