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小學師生結對幫扶計劃

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  • 發布時間:2012-10-24 05:29:00
  • 發布者:吾愛
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師生結對幫扶計劃
一、指導思想
本著“沒有差生,隻有差異”的原則,充分了解學生的學習興趣與學習狀態,從學困生抓起,課內關注與課外輔導相結合,讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理,形成“趕、幫、超” 濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長,學有所用,提高學習成績,促進學生全麵發展。
二、學生基本情況分析
本次幫扶對象共2人,成績屬中等或偏下,經過觀察與了解,主要原因有以下幾點:
1、學生學習態度非常好,課堂上認真積極,課後也能自己去複習鞏固,但是,由於接觸麵比較小,知識麵狹窄,對一些現象不了解或不理解,導致分析不到位。
2、部分學生學習目標不明確,學習態度並不是很好,課堂上容易開小差,課堂筆記記錄不完整,作業馬虎應付。
三、目標
1、拉近師生之間的距離,增進互相之間的了解與溝通。
2、培養學生的學習興趣,養成良好的學習習慣,掌握適合自己的學習方法。
3、通過一段時間的努力,學業水平有所提高,體驗成功的樂趣。
三、具體幫扶措施
針對上述原因,為了使他們在學習上有所進步,特製定如下幫扶措施。
1.關注加關心,經常交流,了解學生心理與需求
要對學生進行幫扶,首先必須去了解學生,這樣的了解應該是全方麵多角度的,在課堂上,老師要重點觀察這些學生的課堂表現,找出他們的優點與不足,課後老師要多找學生談心,了解學生的家庭情況、人生目標、學習興趣、學習方法以及在其它方麵的動態,在期中期末考試之後,根據考試情況與學生共同分析成功或失敗的原因。與學生的談話不必拘泥於幾次或定時間,發現學生有問題或有進步,就可以進行,可以個別交流,也可以集體討論。
2.培養良好的學習習慣和學習方法
(1)分析原因
在平時的談心中,要引導學生對自己進行分析,客觀全麵地看待自己的學習態度與方法,找出優點與不足。
(2)關注課堂表現
在課堂中,要多關注這些學生的表現,對他們的學習水平與能力有一個充分的了解與客觀的評價,多讓他們來回答問題並充分給予鼓勵,如果在課堂中發現他們有開小差的現象,用眼神、手勢等提醒他們,如果不能引起注意,不要在課堂中當眾批評,而應該在課後誠懇地提出。
(3)關注學習反饋,適當進行課後輔導
①課後經常檢查這些學生的課堂筆記,對於做得好的要鼓勵,有不足的要詢問原因,與學生一起找到解決的方法。
②對於這些學生的作業,可以分層次布置,學生也可以有選擇地去完成,如果真的有困難,可以在時間上適當放寬,給他們足夠的時間去思考。
③根據考試情況,對他們進行課後輔導,主要落腳點在學習習慣、態度、方法上的指導。

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